[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61506-es":3,"doc-seo-61506-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61506,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-623","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la sistematización de experiencias educativas en la CTPE Enrique Lindemann B. El contenido aborda problemáticas vinculadas a la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo, con énfasis en la evaluación de dimensiones y propuestas para ajustar la forma de calificación. Presenta el PSP “Salvemos a la Madre Tierra de las Bolsas Plásticas” relacionado con la contaminación, desarrolla planes de clase y relata experiencias individuales y colectivas, concluyendo con análisis, productos, resultados y recomendaciones.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDADEDUCATIVA ENRIQUE LINDEMANN B (MAESTROS, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA) EN EL RESPETO A LA NATURALEZA CON LAS  \nEXPERIENCIAS COTIDIANAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \nOcampo Ocampo Jorge Aniceto Salas Vilca Grober  \nVargas Aguirre Félix Ramiro  \nTutor:  \nLic. Emilio Chacón Tórrez  \nLa Paz-Bolivia  \n2015  \nÍ N D I C E  \n1. INTRODUCCIÓN................................................................................................................. 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 3  \n3. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................... 5  \nOBJETIVO DEL PSP ............................................................................................................. 5  \nOBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL........................................................................................... 6  \n4. RELATO COLECTIVO ..................................................................................................... 10  \n5. RELATO DE EXPERIENCIAS Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTIVA EDUCATIVA....................................................... 16  \n5.1 RELATO DE EXPERIENCIA: JORGE OCAMPO OCAMPO ............................... 16  \n5.2 RELATO DE EXPERIENCIA: FELIX RAMIRO VARGAS AGUIRRE .................. 31  \n5.3 RELATO DE LA EXPERIENCIA: GROBER SALAS VILCA................................ 45  \n6 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............. 53  \n7 PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 70  \n8 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................................................................. 72  \n9 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................. 73  \nAN EXOS ....................................................................................................................................... 76  \nDEDICATORIA  \nQueremos dedicarle este trabajo A Dios que nos ha dado la vida y fortaleza  \npara terminar este proyecto de sistematización de nuestras experiencias educativas vividas, a través de la investigación, lecturas complementarias y compartiendo los conocimientos entre nosotros  \nA nuestros facilitadores, a las maestras y maestros de nuestra unidad educativa, por estarahí cuando más los hemos necesitado por sus ayudas en los momentos más difíciles yconstantes cooperaciones, por eso les decimos  \n“Tenemos que vivir con la educación y no vivir de la educación”  \nA nuestros estudiantes, por su participación activa en la concreción del modelo educativo sociocomunitario productivo.  \nA los padres de familia, por participación moral y material para la implementación del  \nTALLER ECOLOGICO.  \nA nuestras familias, por su tolerancia y paciencia.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo se realizó como base en la CTPE Enrique Lindemann B turno mañana, en la misma se busca dar respuesta a problemáticas que se hayan podido encontrar en la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo en particular la sugerencia que planteamos trata el problema de la evaluación, sugerimos que la evaluaciónde las dimensiones no sean sobre cien puntos sino más bien que la evaluación sea sobre los puntos que se le asignan a cada una de ellas y no la multiplicación de dos décimas y tres décimas que actualmente se realiza. Además mostramos los planes de clase de cada uno de los maestros del equipo de sistematización, también se muestra las experiencias individuales ","cbCaiftPpWHHkygu","https://ap.wps.com/l/cbCaiftPpWHHkygu","pdf",1188684,3,1,136,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico anual\n# Relato colectivo\n# Relato de experiencias y análisis individual de la transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"La participación de la comunidad educativa de la unidad Enrique Lindemann B en el respeto a la naturaleza mediante experiencias cotidianas, articuladas con la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué problema relacionado con el modelo educativo se identifica y cómo se propone resolverlo?\",\"answer\":\"Se identifica una problemática en la evaluación de las dimensiones del modelo educativo sociocomunitario productivo; se propone que la evaluación considere los puntos asignados a cada dimensión, evitando la multiplicación de décimas y centésimas que se realiza actualmente.\"},{\"question\":\"Con qué PSP se vincula la unidad educativa y cuál es su título?\",\"answer\":\"El PSP se vincula con la contaminación del medio ambiente y se titula “Salvemos a la Madre Tierra de las Bolsas Plásticas”. La elección se coordina con toda la comunidad educativa.\"}]",1783967265,209,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-623","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-623/61506/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el tema central de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"La participación de la comunidad educativa de la unidad Enrique Lindemann B en el respeto a la naturaleza mediante experiencias cotidianas, articuladas con la transformación de la práctica educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué problema relacionado con el modelo educativo se identifica y cómo se propone resolverlo?",{"text":80,"@type":76},"Se identifica una problemática en la evaluación de las dimensiones del modelo educativo sociocomunitario productivo; se propone que la evaluación considere los puntos asignados a cada dimensión, evitando la multiplicación de décimas y centésimas que se realiza actualmente.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Con qué PSP se vincula la unidad educativa y cuál es su título?",{"text":84,"@type":76},"El PSP se vincula con la contaminación del medio ambiente y se titula “Salvemos a la Madre Tierra de las Bolsas Plásticas”. La elección se coordina con toda la comunidad educativa.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]