[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61219-es":3,"doc-seo-61219-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61219,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 620","Trabajo final de licenciatura para la ESFM en el marco del PROFOCOM, centrado en la transformación de desechos inorgánicos en materiales educativos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. El documento presenta dedicatorias y agradecimientos, un índice con marco contextual y metodológico, delimita la experiencia y formula preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma. Incluye relatos individuales del equipo docente y un análisis colectivo de la práctica educativa, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía. Se aborda la problemática ambiental de Chulumani mediante materiales creados con residuos inorgánicos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“TRANSFORMACIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS EN MATERIALESEDUCATIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ernesto Nuñez Sosa  \n2. Miriam Flores Palabra  \n3. Maximo Pastran Jamachi  \n4. Lola E. Duran Peñaloza  \nTutor:  \nLic. DAVID SIMON ACARAPI PARRA  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA  \nA NUESTRO PADRE CELESTIAL  \nPor darnos la oportunidad de seguir preparándonos en la vida y para la vida; porque uno nunca deja de aprender.  \nA NUESTRAS HIJAS E HIJOS  \nPor apoyarnos y comprendernos durante el proceso deaprendizaje de la experiencia.  \nA LAS ABUELAS, ABUELOS Y PADRES DE FAMILIA  \nPor brindarnos y ayudarnos en la recuperación desaberes y conocimientos para nuestra experiencia y sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nA NUESTRO PADRE CELESTIAL  \nPor guiar nuestros pasos y poder alcanzar nuestros sueños.  \nA NUESTRO DOCENTE LIC. DAVID  \nPor guiarnos y comprendernos durante el proceso del PROFOCOM.  \nA LAS ABUELAS, ABUELOS Y PADRES DE FAMILIA  \nPor el apoyo incondicional activo en el proceso de nuestra experiencia.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA……………………………………………………………………….. i  \nAGRADECIMIENTOS…………………….…………………………………………. ii  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA…………………………………….……... iii  \nANTECEDENTES……………………………….…………………………………… 1  \nINTRODUCCIÓN…………………………………….……………………………….. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………….…………………………….. 6  \n2,1.Delimitación del ámbito de la experiencia………………………...…… 6  \n2.2. Objetivos.………………………………………...………………………..… 7  \n2.2.1. Objetivo Teórico……………………………………………………….… 7  \n2.2.2. Objetivos Prácticos……………………………………………………... 7  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………… 8  \n2.3.1. Preguntas Descriptivas…………………………………………………. 8  \n2.3.2. Preguntas Interpretativas………………………………………………. 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………. 9  \n2.5. Cronograma de Trabajo…………………………………………………... 12  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………. 14  \n3.1. Relato de la Experiencia, Maestro. Ernesto Núñez Sosa…………... 14  \n3.2. Relato de la Experiencia, Maestra. Miriam Flores Palabra………….. 26  \n3.3. Relato de la Experiencia, Maestro. Máximo Pastran Jamachi……... 40  \n3.4. Relato de la Experiencia, Maestra. Lola Elisa Duran Peñaloza…….. 50  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………... 61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………... 77  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………….. 79  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………. 79  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………………… 81  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………. 83  \nANEXOS:  \nAnexo 1. Área Comunicación y Lenguajes  \nAnexo 2. Área Técnica Tecnológica  \nAnexo 3. 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La propuesta se vincula con la reflexión sobre la problemática ambiental y la práctica docente.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el documento para abordar la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Presenta un marco contextual y metodológico, define objetivos y preguntas clave, describe técnicas e instrumentos y el cronograma. 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