[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62919-es":3,"doc-seo-62919-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62919,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-603","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de una experiencia educativa desarrollada en una Unidad Educativa de la comunidad Cojata Pampa (Puerto Carabuco, La Paz) durante la gestión 2013, con estudiantes de primer año de Secundaria Comunitaria Productiva. El documento sustenta una recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales a partir del teñido de lanas con plantas naturales, integrando campos, áreas y contenidos mediante un Proyecto Socio Productivo como estrategia metodológica. Incluye agradecimientos, dedicatoria, índice, resumen bilingüe y secciones de marco contextual, metodológico y análisis colectivo de la experiencia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“ RECUPERACIÓN Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES APARTIR DEL TEÑIDO DE LANAS CON PLANTAS NATURALES, CON LAS Y LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA DELA UNIDAD EDUCATIVA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DE COJATA PAMPA DE LA DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN PUERTO CARABUCO, DURANTE LA GESTIÓN 2013”..  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Nicolás Mamani Surco    \n2. Ismael Ramírez Quispe    \n3. Antonio Choquehuanca Huanca    \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: Vicente Quino Machaca  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \n…………………………  \nAGRADECIMIENTOS:  \nA DIOS, por estar siempre junto a nosotros, ofreciéndonos su bendición, su luz divina y por darnos cada día la vida.  \nA este colegiado de docentes, niños(as) y señoritas y Jóvenes de la Unidades Educativas Cojata Pampa que nos abrió las puertas.  \nA toda la comunidad educativa por su colaboración que brindaron en la realización y culminación de este trabajo.  \nDEDICATORIA  \nDedicado a nuestros hijos (as), y atoda mi familia por ser la luz de mi vida y por su ayuda incondicional.  \nINDICE  \nPaginas  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y CASTELLANA  \nINTRODUCCIÓN  \nANTECEDENTES  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………… 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………….……. 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………………..…… 7  \n2.2. Objetivos de sistematización…………….……………………………… 8  \na) Objetivo Teórico……………………………………………………….. 8  \nb) Objetivo Práctico………………………………………………………. 8  \n2.3. Preguntas Claves de la sistematización ……………………………… 8  \na) Preguntas Descriptivas………………………………………………. 8  \nb) Preguntas Interpretativas……………………………………….….. 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………….……….. 9  \n2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………….. 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA PRESENTADODE FORMA INDIVIDUAL……………………………………………………….. 15  \n3.1. Relatos individuales…………………………………………………....... 15  \na) Relato de experiencias vividas del Antonio Choquehuanca H……. 15  \nb) Relato de Experiencias vividas del Ismael Ramirez.Q……………… 24  \nc) Relato de Experiencias vividas del Nicolas Mamani S……………… 36  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS……………..………………………………………………….. 49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………. 60  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………… 61  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………… 65  \nANEXOS………………………………………………………………………………………. 68  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y CASTELLANA (OPTATIVO) .  \nQilt’atauñist’awinakaxapurt’anirakiwakhaysataykayatiña uta República Bolivariana de Venezuela de Cojata Pampa, ukayatiqañautastijikxatasirakiwakhaysamarkaCarabucosuyu Camacho uksatuqina  \nNanakastiuksatuqinwa wali  \nch’amampiyatiqañauñist’ayasipkaratxajisk’alalanakampiwaynatawaqunakampichikt’ata.  \nNanakayatichirinakaxaqilt’anipxaraktwanayra pacha achachilanakanalurawinakapa, amuyunakapajumanakaruuñist’ayañataki, kunalaykutixajichhapanakanxachhaktayañuamunxapxarakiukanayririqamasansarawinaka, janirakiwawakiskaspatikunatixamachaqakamachinakanxa wali kunkañchayasipkinayrjaamuyt’awinaka, jakawinaka, sarawinakaukhamarakilurawinaka.  \nJichhurunakanxananakaxauñist’ayasipkaraktwaukanayrasarawinakakhaysaYatiqañautana, kunalaykutixataqiniwayanapt’asirakiJilirimarkairpirinaka, k’uk’uyatichiri, yatichirinaka, awkitaykanakaukhamarakiyatiqiriwaynatawaqunakamawawakiwa wali p’artayasipki.  \nMayurustitantacht’asiwayapxarakwayatichirimasinacampiukhamarakiyatiqirinakanpiamuyt’añatakikunjamasanayrapachalurawinakasauñacht’aysnakhaysayatiqañautanaukhamatwaaskinajikikipt`ayapta, jichhastiuñast’ayapxawanayraachachilankaxakunjamasa“iwijat`arwatach’ankhanakatiñipxiripachaqhuqhanakampiqhuranakampi”  \nUkhanataachachilanakastiyanapt’asipxarakiwalurawina","cbCaidHY49ZsPBk2","https://ap.wps.com/l/cbCaidHY49ZsPBk2","pdf",1297183,3,1,98,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y castellana\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia vivida (individual)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo final?\",\"answer\":\"Contribuir a la construcción sistemática de saberes y conocimientos reales vividos durante las actividades educativas del Proyecto Socio Productivo, recuperando conocimientos locales vinculados al teñido de lanas con plantas naturales.\"},{\"question\":\"En qué contexto educativo se realiza la experiencia y con qué estudiantes?\",\"answer\":\"Se desarrolla en la Unidad Educativa República Bolivariana de Venezuela de Cojata Pampa, en el marco de la Dirección Distrital de Educación Puerto Carabuco, durante la gestión 2013, con estudiantes de primer año de Secundaria Comunitaria Productiva.\"},{\"question\":\"Qué metodologías y componentes organiza el documento para abordar la experiencia?\",\"answer\":\"El trabajo estructura un marco metodológico con delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y un cronograma; 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