[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64034-es":3,"doc-seo-64034-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64034,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-591","Informe de sistematización sobre experiencias transformadoras apoyadas en tecnologías de información y comunicación para concretar orientaciones metodológicas en el desarrollo de los momentos metodológicos y la construcción de conocimientos. El trabajo integra aportes de docentes de Ciencias Sociales y Artes Plásticas y Visuales, articulados con el Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa 14 de Septiembre. La propuesta aborda problemáticas asociadas a la condición colonial y neocolonial, formulando objetivos, planes curriculares, actividades y producción de materiales con participación de la comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \n“APLICANDO LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS PARA LA CONSTRUCCION  \nDE CONOCIMIENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Nery Omar Condori Apaza  \n2. Wilder Chinuri Cayo  \n3. Edgar Encinas Mamani  \nTutor: Lic. Amilcar Felipe Huanaco Villca  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n2.1. Título del PSP ........................................................................................................ 5  \n2.2. Objetivo del PSP .................................................................................................... 5  \n2.3. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado ................................................................ 5  \n2.4. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular ............................................................ 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................ 9  \n3.1. Relato Colectivo ...................................................................................................... 9  \n3.2. Relatos individuales .............................................................................................. 14  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1 Nery Omar Condori Apaza ....................... 14  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2 Wilder Chinuri Cayo .................................44  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3: Edgar Encinas Mamani ........................... 78  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.............. 113  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa ............................................................... 113  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica .......................................................................... 118  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 137  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 139  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente documento de sistematización contiene el informe de la “Experiencias transformadoras utilizando las tecnologías de información y comunicación en la concreción delas orientaciones metodológicas” lo cual fue desarrollado por un grupo de docentes del área de Ciencias Sociales y el área de Artes Plásticas y Visuales del campo Comunidad y Sociedad; articulando estrictamente con el Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa 14 de Septiembre, lo cual expresa cuida y protege tu cuerpo de las bebidas alcohólicas para vivir bien, asimismo el Plan Anual Bimestralizado, tomando en cuenta el Curriculum Base, diversificado yel regionalizado.  \nEn cuanto a las problemáticas que responde la sistematización es fundamentalmente a la condición colonial y neocolonial de la realidad boliviana, gracias a la revolución educativa tecnológica y el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo los estudiantes tienen mayor acceso a las tecnologías de información y comunicación en los procesoseducativos de los estudiantes.  \nPara el desarrollo de la estructura de la sistematización nos planteamos los objetivosholísticos que nos permitieron guiar nuestra práctica educativa en la ejecuc","cbCair2Ar9cx8MtZ","https://ap.wps.com/l/cbCair2Ar9cx8MtZ","pdf",2642591,4,1,362,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras que utilizan tecnologías de información y comunicación para concretar orientaciones metodológicas y apoyar la construcción de conocimientos en la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué problemáticas aborda el trabajo?\",\"answer\":\"Aborda la condición colonial y neocolonial de la realidad boliviana, vinculando la revolución educativa tecnológica y el modelo educativo sociocomunitario productivo con el acceso a TIC en los procesos formativos.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la experiencia dentro del documento?\",\"answer\":\"El documento estructura el trabajo mediante un marco metodológico con objetivos del PSP y planes curriculares, relatos colectivos e individuales de transformación, además de comparación, análisis, productos, resultados, conclusiones y 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