[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62408-es":3,"doc-seo-62408-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62408,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 588","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa en las Unidades Educativas “Artemio Camargo” y “Munaypata”. Presenta un marco contextual y metodológico basado en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, integra relatos colectivos e individuales, y analiza comparativamente resultados y aspectos relevantes. Incluye productos y resultados para una gestión educativa comunitaria, con propuestas didácticas y aplicaciones en áreas como geometría, matemática y análisis histórico.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS“SIMON BOLIVAR”\n\n## Aprendemos en comunidad para fortalecer losvalores y la seguridad ciudadana\n\nTrabajo final para optar el grado académico de licenciaturaotorgado por las ESFM en el marco del Programa de formacióncomplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nGONZALES ROMEROJIMMY  \nESPINOZALAURA DANIA PAULINA  \nLOPEZ TINTAYA LUISA JULIA  \nCHOQUEHUANCA CHURA ZULMA  \nTutora:   LIC.TERESA DÁVALOS CUENTAS  \nLa Paz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias  \nPor el apoyo constante e incondicional alo largo del Programa de FormaciónComplementaria de MaestrosenEjercicio-PROFOCOM.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios,ser maravilloso que nos dierafuerzay fe para llevar adelante el trabajo.A nuestras familias por estar a nuestrolado en cada momento de nuestras vidas.A la Licenciada Teresa Davalos Cuentaspor su apoyo total y su amistad desde losinicios del PROFOCOM.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1 MARCO CONTEXTUAL7…………………………………………………………………………………………3  \n1.1. Unidad “Artemio Camargo”……………………………………………………………………………………………………3  \n1.2. Unidad Educativa “Munaypata”……………………………………………………………………………………………4  \n2. MARCO METODOLOGICO(DISENO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN EL  \nMODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO)………………………………6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………12  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia ……………………………………………12  \n3.1.1. Unidad“Artemio Camargo”……………………………………………………………………………………12  \n3.1.2. Unidad Educativa“Munaypata”………………………………………………………………………………14  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ……………………………………………………17  \n3.2.1. Relato de Experiencias, Director Jimmy Gonzales Romero…………………17  \n3.2.1.1. Integración de áreas de saberes y conocimientos …………………………17  \n3.2.1.2.Evaluación y seguimiento del desempeno maestro……………………………20  \n3.2.1.3. Manejo de la disciplina…………………………………………………………………………………………23  \n3.2.1.4. Mejora del clima instituciona…………………………………………………………………………………25  \n3.2.1.5.Implementación de las Tecnologias de Información y Comunicación en los  \nprocesos de aprendizaje………………………………………………………………………………………………………………27  \n3.2.2. Relato de Experiencias, Maestra Dania Paulina Espinoza Laura………31  \n3.2.2.1.Optimizamos el tiempo en nuestra vida cotidiana ………………………………31  \n3.2.2.2.Expresando nuestras vivencias del diario vivir………………………………………33  \n3.2.2.3. Realizamos un“Apthaphi”…………………………………………………………………………………35  \n3.2.2.4.La triangulación Matemática……………………………………………………………………………37  \n3.2.2.5. Aprendemos y conocemos los casos de factorización………………………39  \n3.2.3. Relato de Experiencias, Maestra Luisa Julia López Tintaya…44  \n3.2.3.1. Visitando las áreas verdes de mi hábitat …………………………………………………44  \n3.2.3.2.Elaborando volantes informativos ……………………………………………………………48  \n3.2.3.3. Compartimos y reflexionamos noticias ………………………………………………52  \n3.2.3.4.Reconociendo nuestros simbolos patrios……………………………………………54  \n3.2.3.5. Analizando hechos históricos…………………………………………………………………………………56  \n3.2.4. Relato de Experiencias, Maestra Zulma Choquehuanca Chura…………58  \n3.2.4.1.iCuantas figura encontramos en nuestro contexto?……………………58  \n3.2.4.2. Ya no practicamos nuestros usos y costumbres……………………………………60  \n3.2.4.3. Aprendemos jugando en comunidad………………………………………………………………64  \n3.2.4.4. Averiguando costos de la canasta familiar……………………………………………67  \n3.2.4.5.iConocemos las figuras tridimensionales?………………………………………………70  \n4.COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………72  \n4.1. Comparación de la experiencia Educativa en la implementación del  \nModelo Educativo Sociocomunitario Productivo………………………………………………………………72  \n4.2.Aspectos Relevantes……………………………………………………………………………………………………………………79  \n4.2.1. Aspecto relevante del Director Jimmy ","cbCaigoyAL4RuT24","https://ap.wps.com/l/cbCaigoyAL4RuT24","pdf",5412775,1,312,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n## Unidad “Artemio Camargo”\n## Unidad Educativa “Munaypata”\n# MARCO METODOLOGICO (Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo)\n# RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n## Pautas para una gestión educativa comunitaria\n## Triángulos rectángulos y su aplicación práctica\n## Acontecimientos internacionales en la ruptura del orden colonial\n## Geometría del espacio y sus potencialidades productivas\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias relevantes de transformación de la práctica educativa desarrolladas en las Unidades Educativas “Artemio Camargo” y “Munaypata”, en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Qué modelo educativo guía la concreción de las prácticas descritas?\",\"answer\":\"El diseño de las prácticas de concreción se fundamenta en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué estructura de análisis y comparación incluye el documento?\",\"answer\":\"Incorpora relatos colectivos e individuales, luego una comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas, destacando aspectos relevantes por director y maestras.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 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