[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63503-es":3,"doc-seo-63503-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63503,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 566","Informe final de sistematización sobre la implementación del Proyecto Socio Productivo “El Frejol”, desarrollado en la Unidad Educativa Carlos Mayser Sauer (San Ignacio de Velasco) durante la gestión 2014. El documento organiza el proceso para producir conocimiento a partir de la práctica y recuperar de forma coherente acciones, tiempos y actores involucrados. La experiencia articula actividades escolares con participación familiar mediante la construcción del huerto escolar y el cultivo del frejol, promoviendo saberes, nutrición, higiene y conciencia sobre beneficios de la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n“Sistematización de la Implementación del Proyecto Socio Productivo EL FREJOLen las áreas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Gestión Educativa de Educación Primaria comunitaria vocacional de la Unidad Educativa Carlos Mayser Sauer en el Municipio de San Ignacio de Velasco”.  \nTrabajo Final para optar al grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ronilda Lima Vaca  \n2. María Nancy Poquiviquí Paesano  \n3. Edelídita Rivero Ramos  \n4. Carmen Olga Sevilla Bañón  \nTutor:  \nLic. Martín Salas  \nConcepción, 2014  \nDEDICADO A:  \nNuestros familiares por brindarnos su amor y cariño incondicional.  \nAGRADECIMIENTO:  \nNos gustaría que estas líneas sirvieran para expresar nuestros más profundos y sincerosagradecimientos a todas las personas que con su ayuda han colaborado en la realizacióndel presente trabajo.  \nAgrademos:  \nA Dios y a la virgen por darnos luz, guía espiritual y fortaleza para alcanzar un peldañomás de nuestra formación profesional.  \nA nuestros esposos, hijos e hijas por apoyarnos a cada instante con su cariño y sacrificio.  \nA nuestros facilitadores por sus sabias enseñanzas, por confiar en nosotros y brindarnos su amistad.  \nA la señorita Licenciada Ana Katherine Gómez Rivero, por darnos su apoyo y colaboración en este periodo de nuestra formación.  \nA nuestros colegas por compartir junto a nosotros los momentos de alegría y dificultad alo largo de este proceso.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………….3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………….5  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………………………………………………....5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………………………………………………………..5  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………………………………………………………5  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………………………………………………………………..5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………………………………………………….5  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………………………………………………6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………………………………………………7  \n2.5. Cronogramade Trabajo……………………………………………………………………………………………………….8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………….9  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………………………………………………….9  \na. Relato de la Experiencia, Profesora Carmen Olga Sevilla Bañónen el áreade Lenguaje……………………………………………………………………………………………………..9  \nb. Relato de la Experiencia, Profesora Ronilda Lima Vacaen el área de Matemáticas…………………………………………………………………………....................24  \nc. Relato de la Experiencia, Profesora Edelídita Rivero Ramos en el área de Ciencias Naturales……………………………………………………………………………………..39  \nd. Relato de la Experiencia, Profesora María Nancy Poquiviquí Paesano en la Gestión Educativa…………………………………………………………………………………………………..54  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………..69  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………84  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………86  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………………………………………………………..88  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nSe llevó adelante la implementación del Proyecto Socio Productivo “El Frejol” como herramienta de articulación entre las actividades realizadas en la Unidad Educativa Carlos Mayser Sauer y las realizadas en las familias de la comunidad.  \nHabiéndose logrado los objetivos planteados, tales como: enriquecer los conocimientos de los estudiantes, a través de la construcción del Huerto Escolar y el cultivo del frejol; valorar los alimentos ricos en nutriente","cbCaiqliNZXyiM3W","https://ap.wps.com/l/cbCaiqliNZXyiM3W","pdf",1871332,6,1,188,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales por área\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización en este informe?\",\"answer\":\"La sistematización se plantea como un proceso de producción de conocimientos a partir de la práctica, permitiendo organizar coherentemente documentos y prácticas realizadas durante la experiencia, recordando tiempos y participantes.\"},{\"question\":\"¿Qué proyecto se implementa y con qué objetivo principal?\",\"answer\":\"Se implementa el Proyecto Socio Productivo “El Frejol” como herramienta de articulación entre actividades de la unidad educativa y las familias de la comunidad, buscando enriquecer conocimientos mediante el huerto escolar y el cultivo del frejol.\"},{\"question\":\"¿Cómo se ejecutaron las actividades para desarrollar la 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