[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65038-es":3,"doc-seo-65038-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65038,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-564","Trabajo Final de Licenciatura de la ESFM “Simón Rodríguez”, centrado en la sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa en el marco PROFOCOM. Propone una educación orientada a la vida en armonía y responsabilidad con la naturaleza y la comunidad, recuperando valores y saberes del contexto quechua para fortalecer relaciones interpersonales. Integra elementos del MESCP, promueve la convivencia a través de Honestidad, Diligencia, Servicio y Responsabilidad, e incluye comparación, análisis colectivo y productos de aula.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \n“LA PRÁCTICA DE VALORES, UNA FORMA DE VIVIR EN ARMONÍA Y  \nRESPONSABILIDAD CON LA NATURALEZA Y EN COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nGonzales Orellana Jimena Gutierrez Aldana Josué Eliezer Ruiz Mamani Norka  \nVasquez Carrasco Noemi  \nTutor:  \nMgr. Moises Ruben Tinta Aruquipa  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nDedicado a todas las maestras y maestros comprometidos con la noble tarea de la enseñanza, que abren un mundo nuevo e interesante, que despiertan lacreatividad, que motivan el aprendizaje integral, que estimulan la curiosidad y la investigación y sobre todo, que escriben VIDA en el corazón de cada estudiante y miembro de la comunidad educativa.  \nAgradecimientos  \nLa vida se encuentra llena de retos, y uno de ellos es el Programa de Formación Complementaria para Maestros. Tras vernos sentados dentro de sus aulas, nos damos cuenta que más allá de ser un reto, es una base fundamental para nuestro entendimiento yel desarrollo de nuestra práctica educativa y para lo que nos espera el futuro en nuestrasvidas, en la de los estudiantes y en la del País.  \nAgradecemos a Dios, a la Institución que nos acogió el tiempo de la implementación, anuestras familias, a los facilitadores que unieron esfuerzos para que pudiéramos concluir felizmente estos estudios superiores para el bien de la educación boliviana.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 10  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia ................................................................. 10  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación de lapráctica educativa...................................................................................................... 16  \na) Relato y Análisis de la Experiencia Educativa de la Maestra: Jimena Gonzales Orellana ................................................................................................................... 16  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro: Josué Eliezer Gutierrez Aldana ..................................................................................................... 27  \nc) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Norka Ruiz Mamani .................................................................................................................... 42  \nd) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Noemi Vasquez Carrasco................................................................................................... 55  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................. 72  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP........................................................................................................................ 72  \n4.2. Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa .................................................................................................................... 76  \na) Elementos curriculares del Plan de Desarrollo Curricular, ayudan a mejorar la clase .........................................................................","cbCaij7CTjMWoKQa","https://ap.wps.com/l/cbCaij7CTjMWoKQa","pdf",1897712,5,1,102,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales de las experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de la práctica educativa\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final y qué programa enmarca la experiencia?\",\"answer\":\"El trabajo final busca sistematizar la transformación de la práctica educativa en torno a la vida en armonía y responsabilidad con la naturaleza y la comunidad. 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