[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65031-es":3,"doc-seo-65031-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65031,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 557","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa “6 de Agosto” durante el 3er y 4to bimestre, enfocada en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo como base para promover valores en la comunidad. El documento organiza cronológicamente el marco contextual, el diseño metodológico y los relatos colectivo e individual de transformación de la práctica pedagógica. Incluye comparación, análisis e interpretación colectiva, además de resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a la formación holística.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nEL MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO UNA FORTALEZA PARA PROMOVER LOS VALORES EN LA  \nCOMUNIDAD  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Choque Murillo Martha  \n2. Fernández Fuentes Jenny Elva  \n3. Velasco Choquetarqui Flora  \nTutor:  \nLic. Edgar Abdón Crespo Duran  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nÌNDICE  \nPágs.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.……………………………………………………………..……………….…1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………………3  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO..…………………………………….………...………………....5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUALDE LAEXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………….....9  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia..…………..………………………………...……………9  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia….………………………….………….14  \na) Maestra 1 : Martha Choque Murillo…..……………………………………………...14  \nb) Maestra 2: Jenny Elva Fernández Fuentes…..……………………………..….….37  \nc) Maestra 3: Flora Velasco Choquetarqui…..…...………….…………....…….…....49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………....65  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación de MESCP….…….65  \n4.2 Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes...…………………..…….…73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………..……...………83  \n5.1 Didactización de la experiencia………………………….………………….………………83  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………….…....86  \n6.1 Conclusiones……………………………………...………………………………….….86  \n6.2 Recomendaciones……………………………………………………………………....87  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa sistematización de experiencias educativas que a continuación damos a conocer sellevó a cabo en la Unidad Educativa “6 de Agosto”, el cual se encuentra en la zona sud de nuestro departamento, el propósito de la misma es dar a conocer de forma organizada lossucesos que tuvieron lugar en el trabajo de sistematización.  \nEl trabajo de sistematización fue desarrollado en el transcurso del 3er y 4to bimestre, las actividades fueron desarrolladas de manera ordenada y sistemática a través de las planificaciones de Desarrollo Curricular, las cuales concretaron cada una de las actividades. A partir del enfoque holístico e integrador que promueve el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nLa estructura en si presenta como se mencionó al principio el marco contextual de la comunidad educativa, el diseño metodológico, los relatos y análisis colectivo – individual de la sistematización de experiencias transformadoras, posteriormente hacemos referencia a la comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia en la transformación de las prácticas educativas, realizamos la reflexión colectiva y diálogo delos aspectos relevantes tomando en cuenta los conocimientos ancestrales, la identidad cultural, el idioma originario poniendo énfasis en las dimensiones para lograr lomencionado anteriormente; finalizando el mismo con la presentación de los resultados, conclusiones y recomendaciones implementadas en nuestra práctica educativa.  \nEs importante recalcar que el fin de sistematizar nuestras experiencias educativas es construir de manera crítica y reflexiva diferentes experiencias de concreción, desarrolladas con la implementación del modelo educativo socio comunitario productivo el cual nos permitirá organizar el proceso vivido y articulado con nuestro entorno educativo especialmente con nuestros estudiantes que es muy importante su formación holística para el bien de la comunidad.  \nINTRODUCCIÓN  \nNuestro país requiere de cambios estructurales en su sistema educativo, ya que la educaciónes la base fundamental para el desarrollo de una Nación, por lo tanto el Modelo Educativo vigente con la promulgación","cbCaiuIajaqkIipO","https://ap.wps.com/l/cbCaiuIajaqkIipO","pdf",3606441,4,1,307,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## 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