[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61157-es":3,"doc-seo-61157-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61157,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 538","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia educativa vinculada al proyecto socioproductivo de producción y consumo de quinua y sus derivados, desarrollado en el marco del PROFOCOM. El documento organiza la delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, y preguntas clave descriptivas e interpretativas. Incluye técnicas e instrumentos como entrevistas de profundidad y revisión documental, además de cronograma y análisis individual y colectivo. Finaliza con productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SANTIAGO DE HUATA”  \nPROCESO DE ELABORACIÓN Y DESARROLLO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO “PRODUCCIÓN YCONSUMO DE LA QUINUAY SUS DERIVADOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgando por la E.S. F. M. en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Alicia Choque Ticona  \n2. Omar Hugo Vargas Valda  \n3. Saturnino TiñiniAlvarez Tutor:  \nLic. Juan EstebanRamirezCallizaya  \nSantiago de Huata, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a todos los que participaron de este modelo educativo de cambio, también alfacilitador que tuvo el tiempo ypaciencia para poder corregirnos yapoyarnos en la elaboración de este trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a Dios por darme lasabiduría y fuerza para poder superarcualquier dificultad.  \nA mi familia por apoyarme moralmente durante esta etapa de sistematización.  \nA mis colegas de trabajo por el trabajo en equipo que realizamos y así podercolaborarnos entre nosotros.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 1  \nANTECEDENTES .............................................................................................................3  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................5  \n1.1. Ubicación ...............................................................................................................5  \n1.2. Aspecto pedagógico ...............................................................................................5  \n1.3. Aspecto administrativo ...........................................................................................5  \n1.4. Organización económica ........................................................................................6  \n1.5. Aspecto sociocultural .............................................................................................6  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................7  \n2.1. Delimitación de la experiencia a sistematizar ……………………………..................7  \na. La experiencia que se sistematizara .................................................................7  \nb. Durante el periodo ............................................................................................7  \nc. Lugar de la experiencia....................................................................................8  \nd. Participación de la comunidad ..........................................................................8  \ne. Ejes de la sistematización (Titulo) .....................................................................8  \n2.2. Objetivos de la sistematización ..............................................................................8  \na. Objetivo Teórico.............................................................................................. 8  \nb. Objetivo Practico..............................................................................................8  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización ..................................................................8  \na. Preguntas Descriptivas.....................................................................................8  \nb. Preguntas Interpretativas..................................................................................9  \n2.4. Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización.................................... 10  \na. Entrevistas de profundidad............................................................................. 10  \nb. Revisión de fuentes documentales ................................................................. 10  \nc. Entrevistas a otros actores de la experiencia educativa.................................. 11  \n2.5. Cronograma del proceso de sistematización ","cbCaipP3WyjFqpPG","https://ap.wps.com/l/cbCaipP3WyjFqpPG","pdf",669394,4,1,134,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Ubicación\n## Aspecto pedagógico\n## Aspecto administrativo\n## Organización económica\n## Aspecto sociocultural\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia a sistematizar\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización\n## Cronograma del proceso de sistematización\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato Maestro 1: Omar Hugo Vargas Valda\n## Relato Maestro 2: Alicia Choque Ticona\n## Relato Maestro 3: Saturnino Tiñini Alvarez\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Concreción de objetivos\n## Momentos extraordinarios\n## Logros y dificultades\n## Momentos que contribuyeron al MESCP\n## Realidades a las que responde la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la elaboración del proyecto socioproductivo de producción y consumo de la quinua y sus derivados y su concreción en el ámbito educativo.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos incluye el documento para ordenar la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas claves (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos (entrevistas de profundidad y revisión de fuentes documentales) y un cronograma del proceso.\"},{\"question\":\"¿Cómo se presenta el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se presenta primero un relato y análisis individual por cada maestro, y luego una comparación, análisis e interpretación colectiva con logros, 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