[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60666-es":3,"doc-seo-60666-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60666,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-518","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de práctica pedagógica en el marco de PROFOCOM, sustentadas en la Ley 070 y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento aborda el trabajo comunitario en la producción de conocimientos como estrategia metodológica para el aprendizaje significativo de niños y niñas, con enfoque descolonizador e intraintercultural y plurilingüe. Presenta un marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de transformación docente, comparación y análisis colectivos, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nTRABAJO COMUNITARIO EN LA PRODUCCION DECONOCIMIENTOS, COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.  \nTrabajo Final para optar grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Concretización:  \n1. Prof. Moices Ramírez Mamani  \n2. Prof. Edgar Chambi Huaycho  \n3. Prof. Elías Espinoza Cruz  \n4. Prof. Esperanza Limachi Pari  \nTutor:  \nLic. Oscar Edwin Roque Lipe ESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, ladedicamos con todo cariño a nuestros seresqueridos, por el apoyo incondicional ydesprendimiento que nos dieron, en cada una de las actividades emprendidas en el procesode la formación de PROFOCOM.  \nA nuestros compañeros y amigos de CP-TE, que compartieron sus conocimientos, alegrías y tristezas y a todas aquellas personas que estuvieron a nuestros lados apoyándonosincondicionalmente.  \nGracias a todos.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a la Escuela Superior de Formación de Maestros/as de Santiago de Huata, por habernos brindado la oportunidad de cursar los estudios de PROFOCOM anivel Licenciatura.  \nA nuestro tutor, Lic.Oscar Edwin Roque Lipe, por su apoyo incondicional que nos habrindado, en la concreción de nuestra experiencia vivida en la práctica pedagógica.  \nA las autoridades nacionales, que con suesfuerzo encaminan la Educación para mejorar las condiciones de vida de las familias.  \nCHHIJLLATA ARUNAKA AYMARA LAXRATA  \nResumen  \nAkayatxatawixayuriwayiwakawkiramuyt`awinaktimchurawaykistu PROFOCOM  \nukansarayawipaukhamarakitaykasarawikiukanphuqhachawinakapayatichirkullakanakataki  \nukhamarakiyatichirjilatanakataki, ukataknuqawitakimäyant`awi MESCP  \nakakamachixach`usapaqallqtunka (Ley 070)  \nUqhamakipanstimaymaraxnyachikamarakipanairnaqasiwayiwamachaqayatichawimpiukhamarakimaturkakipawimpikastkastayatiwimpiyatxatawimpi.  \nUkatakistiamtawaytanwaamthapiñanayrapachayatiwinakaachuwinakaukhamarakimanqawinakatuqitayatxatatkullakanakajilanaktuqiyatiqirinakanyanapt`apampikunalaykutix sapa mayniwayatiqawinakapauñacht`ayinayrapachachuwinakatuqita, uqhamakipanstiapthapitawayatiqawinakaxaukhamarakuñt`awinakasajiwasanakankastkast ausunakatqullasiñataki suma jakasiñasataki,  \nukanacastiuñacht`ayatawaqillqawiuqhamarakarsuwituqiyatiqaña uta  \nmankhana.Ukhamakipanstitaqiukanakaxlurasiwajiskt`awinakatuqijilirkullakanakarujilanakaru, yatiqirinakanawkinakaparu, jilirachichilanakaru, awichanakaruukhamarakyatirinakaru.  \nUkharustiuñacht`aytanwakawkiritimniyasarantayatakiyatiqawtuqiukhamarakyatiqañatakwakichatakiukatuqiukhamarak suma  \ntaknuqayañataki.Ukaiyawsawistinayraqatauñakipawinakarluratawataqiyatxatawiukhamarakuñt`awinayrapachamaq´añukhamarakiqullasiñtuqinakata, ukaxalurasiwaimillwawanakaryuqallwawanakarjiskt`awituqiukakastaqullawinakaxaukhamar aki suma  \nmanqáwiutjaskiwajichhurunakanxanayraachachilanaktuqiukhamarakawichanaktuqiyatiqirinaktuqi. Ukatakistiutjañapawajikthaptawinakaukayatxatatjilanakkullakanakampiutjañaparakiwajiskt` awinakaukhamatataqiniamuykipañasatakiukastiwakiskiriñapatakitaqiusunakatqullasiñataki. Askiachunakamanq´añataki.Tukuytanwach´uxñaachunaka suma  \nmanq´asisinaukastiapsutawakaukiryatxatatjilanakataukhamarakyatiqirwawanakataukhamarakmayniukankirinakata.  \nINDICE  \nPAG.  \nINTRODUCCION.………………………………………………………………………………………….………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………….3  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………….5  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………....……..12  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………………..…….17  \na) MAESTRO 1: MOICES RAMIREZ MAMANI………………………………………………………………………..17  \nb) MAESTRO 2: EDGAR CHAMBI HUAYCHO………………………","cbCaihuo64Sqgvtd","https://ap.wps.com/l/cbCaihuo64Sqgvtd","pdf",2477490,1,276,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1: Moices Ramírez Mamani\n## Maestro 2: Edgar Chambi Huaycho\n## Maestro 3: Elías Espinoza Cruz\n## Maestra 4: Esperanza Limachi Pari\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué secciones integran el análisis de la experiencia docente?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual y metodológico, un relato colectivo, relatos y análisis individuales por docente, comparación y reflexión colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783957608,425,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-518","",{"@graph":35,"@context":77},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-518/60666/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-22","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué secciones integran el análisis de la experiencia docente?","Question",{"text":75,"@type":76},"Incluye un marco contextual y metodológico, un relato colectivo, relatos y análisis individuales por docente, comparación y reflexión colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]