[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65017-es":3,"doc-seo-65017-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65017,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 513","Producción de materiales educativos en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para la construcción de conocimientos en la Unidad Educativa “Boliviano Italiano”, nivel secundario. El trabajo final en el marco del PROFOCOM sistematiza experiencias de transformación educativa desarrolladas en la comunidad, abordando una problemática vinculada a la carencia de materiales. Se describen estrategias metodológicas, valores sociocomunitarios, ferias educativas y articulación curricular desde el PSP, con actividades como visita al microhospital, elaboración de materiales sobre prevención de enfermedades y socialización en feria, integrando análisis, productos y recomendaciones.","| MINISTERI0 DE  \u003Cbr>PROFOCOM  \u003Cbr>odocaciOG   |\n| --- |\n|  |\n| PROGRAMA DEFORMACIÓN COMPLEMENTARL  \u003Cbr>ESTADO PLURINACIONALDE BOLIVIA  \u003Cbr>PARA MALTRA5/O5ENEERCICIo   |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS   |\n| “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”   |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n| PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LA IMPLEMENTACION   |\n| DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO PARA LA   |\n| CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS,EN LA UNIDAD EDUCATIVA  \u003Cbr>“BOLIVIANO ITALIANO”NIVEL SECUNDARIO   |\n|  |\n| Trabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la   |\n| ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y   |\n| Maestros en Ejercicio-PROFOCOM   |\n| Equipo de Sistematización:   |\n| Prof.Ismael Balcas Bonifacio   |\n| Prof.Delia Huanca Garcia   |\n| Prof.Joel Alex Humerez Quispe   |\n| Tutor:   |\n| Lic.Ramiro Martínez Gemio   |\n| Portachuelo-2016   |\n|  |\n| 1   |\n\nAGRADECIMIENTO  \n※ A Dios por habernos dado salud,fortaleza y fuerza de voluntadpara lograr este compromiso.  \n※ A nuestros padres por habernos dado el ser,por recomendarnos,aconsejarnos y guiarnos al desarrollo de nuestras capacidades.  \n※ Al programa de PROFOCOM por darnos la oportunidad de laformación continúa para innovar nuestra práctica educativa.  \n\n| DEDICATORIA  \u003Cbr>A los seres queridos que siempre nos apoyaron.  \u003Cbr>A nuestros colegas que colaboraron en nuestra autoformación.  \u003Cbr>A nuestros padres y hermanos que confiaron en nosotros  \u003Cbr>apoyándonos en nuestra formación profesional.   |\n| --- |\n\nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.1. Contexto geográfico……………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.2.Contexto Cultural…………………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.3.Contexto Social………………………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.4.Contexto Económico………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1.Diseno de concreción de las prácticas educativas…………………………………………………………………5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE  \nTRANSFORMACIÓN EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………9  \n3.1. Relato colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n3.2. Relato individual…………………………………………………………………………………………………………………………………………14  \na) Experiencia del Maestro 1…………………………………………………………………………………………………………………………14  \nb) Experiencia del Maestro 2………………………………………………………………………………………………………………………27  \nc) Experiencia del Maestro 3…………………………………………………………………………………………………………………………43  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………………57  \n4.1.Análisis comparativo de las prácticas educativas……………………………………………………………………57  \n4.2.Análisis dialógico de aspectos relevantes……………………………………………………………………………………62  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………72  \n5.1.Estrategias Metodológicas…………………………………………………………………………………………………………………72  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………73  \n6.1.Conclusiones………………………………………………………………………………………………………………………………………………73  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………………………………………74  \nBibliografía y fuentes de información……………………………………………………………………………………………………75  \nRESUMEN.  \nPonemos a su disposición como producto de la experiencia educativa sistematizada,parte de la implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,atraves del Programa de Formación Complementaria(PROFOCOM)para maestras ymaestros en ejercicio.  \nDentro del proceso de concreción y sistematización de experiencias transformadoras,compartimos nuestras vivencias desarrolladas en la comunidad educativa,como parte deltrabajo realizado por el equipo sistematizador.  \nComo producto de sistematización de experiencias educativas,presentamos acerca de laproducción ","cbCaihUidCyqfssS","https://ap.wps.com/l/cbCaihUidCyqfssS","pdf",2668243,3,1,164,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto geográfico\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de concreción de las prácticas educativas\n# Relato y análisis colectivo e individual de las experiencias de transformación educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Análisis comparativo de las prácticas educativas\n## Análisis dialógico de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológicas\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes de información","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Poner a disposición los resultados de la experiencia educativa sistematizada vinculada a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, incluyendo la producción de materiales educativos y su impacto en la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué problemática identifica el documento y cómo se aborda?\",\"answer\":\"La carencia de materiales educativos dificulta la práctica educativa; 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