[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61869-es":3,"doc-seo-61869-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61869,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 509","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias y la producción de textos a partir del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Gral. José Miguel de Velasco” (U.A. San Julián, 2017). La implementación se estructura desde el PSP, el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular, articulando contenidos del currículo base regionalizado y diversificado del campo Vida Tierra, Territorio y Comunidad-Sociedad mediante orientaciones metodológicas Práctica-Teoría-Valoración y Producción. Se prioriza la recuperación de saberes ancestrales, la valoración de la Madre Tierra y la transformación de prácticas educativas para fortalecer el MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \nAPLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS DELOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DEL CONTEXTO EN LA UNIDAD EDUCATIVA  \n“GRAL. JOSÉ MIGUEL DE VELASCO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa.: Marizabel Mamani Mamani  \n2. Prof. : Gabriel Vera Alvarez  \n3. Prof. : Luis Miguel Montoya Garcia  \nTutor/a:  \nLic. Remigio Posta Nuñez  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización deexperiencias y producción de textos está dedicado a los lectores, estudiantes y familia que son nuestra inspiración, ejemplo de vida para seguiradelante en nuestra labor profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nAGRADECER A DIOS NUESTRO CREADOR: Pordarnos luz, guía espiritual y el maravilloso don de la vida porque nunca nos abandonó y por habernos permitido alcanzar una de las metas que nos ofrece la vida.  \nA NUESTROS FACILITADORES por sus conocimientos impartidos hacia nuestras personas por la comprensión que nos brindaron en el desarrollo dela implementación en bien de la educación y nuestra formación académica.  \nA NUESTROS ESTUDIANTES: porque sin ellos no hubiera sido posible el desarrollo de la experiencia.  \nA LAS MAESTRAS Y MAESTROS: de nuestra CPTE, por la colaboración y comprensión durante las actividades desarrolladas.  \nÍNDICE  \nPáginas  \nÍNDICE   RESUMEN   INTRODUCCIÓN    \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLOGICO    \n2.1.Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productiva    \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE PRACTICA EDUCATIVA    \n3.1. Relato y análisis colectivo de las experiencias de transformación las prácticaseducativas    \n3.2. Relato y análisis individual de las experiencias de transformación la práctica educativa    \n3.2.1. Relato y análisis de las experiencias, Maestra 1 Marizabel Mamani    \n3.2.2. Relato y análisis de las experiencias, Maestra 2 Gabriel Vera    \n3.2.3. Relato y análisis de las experiencias, Maestra 3 Luis Miguel Montoya    \n4. COMPARACION, DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA  \nIMPLEMENTACION DEL MESCP    \n4.1. Comparación e interpretación colectiva de la experiencia de transformación delas prácticas educativas    \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas de aspectos relevantes    \n5. PRODUCTOS YRESULTADOS    \n5.1. Productos    \n5.2. Resultados    \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n6.1. Conclusiones    \n¡  \n¡¡  \n1  \n3  \n5  \n5  \n10  \n10  \n14  \n14  \n29  \n46  \n63  \n64  \n71  \n79  \n79  \n80  \n81  \n81  \n6.1. Recomendaciones………………………...…………………………………………… 82  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………………...……………………….83  \nANEXOS  \nANEXO Nº 1 Equipo de Sistematización Anexo N°1 .1 Frontis de la Unidad Educativa Anexo N°1 .2 Equipo sistematizador Anexo N°1 .3 Acta de reunión  \nAnexo N°1 .4 Proyecto socio comunitario productivo  \nANEXO Nº 2 Maestra 1 Marizabel Mamani Mamani  \nAnexo N°2 .1 Plan Anual Bimestralizado Anexo N°2 .2 Plan de desarrollo curricular Anexo N°2.2 cuaderno de campo Anexo N°2.2 Fotografías  \nProducción de Texto  \nANEXO Nº 3 Maestro 2 Gabriel Vera Álvarez Anexo N°2 .1 Plan Anual Bimestralizado Anexo N°2 .2 Plan de desarrollo curricular Anexo N°2.2 cuaderno de campo  \nAnexo N°2.2 Fotografías Producción de Texto  \nANEXO Nº 4 Maestro 3 Luis Miguel Montoya García  \nAnexo N°2 .1 Plan Anual Bimestralizado Anexo N°2 .2 Plan de desarrollo curricular Anexo N°2.2 cuaderno de campo Anexo N°2.2 Fotografías  \nProducción de Texto  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización está realizado en base al nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo que nos plantea un nuevo enfoque de laeducación en el Estado Plurinacional de Bolivia, partiendo","cbCaidPVCR3mu6e1","https://ap.wps.com/l/cbCaidPVCR3mu6e1","pdf",2909124,4,1,252,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productiva\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de la práctica educativa\n### Relato y análisis de las experiencias (Maestra 1)\n### Relato y análisis de las experiencias (Maestro 2)\n### Relato y análisis de las experiencias (Maestro 3)\n# Comparación e interpretación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Comparación e interpretación colectiva\n## Análisis e interpretación colectiva de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias y producir textos a partir del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, tomando como base el contexto y los resultados obtenidos como productos.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos de planificación se utilizan para desarrollar la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en base al PSP de la unidad educativa, el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular, enmarcados en los contenidos del Currículo Base, Regionalizado y Diversificado.\"},{\"question\":\"Qué metodologías y orientaciones se aplican en la implementación?\",\"answer\":\"Se aplican las orientaciones 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