[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66949-es":3,"doc-seo-66949-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66949,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-483","Trabajo final de licenciatura que presenta una sistematización de experiencias desarrollada en la Comunidad Educativa “César Banzer Aliaga II” (Yapacaní) durante la gestión 2015, en el marco del PROFOCOM y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). El documento organiza el marco contextual y metodológico, describe relatos colectivo e individual de transformación de la práctica educativa, realiza comparación, análisis e interpretación dialógica, y sistematiza productos y resultados, incluyendo conclusiones, recomendaciones y fuentes. Se fundamenta la articulación del PSP en el plan anual bimestralizado y el desarrollo del plan curricular de clase.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“Fortaleciendo capacidades productivas, durante la construcción deconocimientos, en las y los estudiantes de la Comunidad Educativa César Banzer Aliaga II, en la gestión 2015”.  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Primitiva Soliz Vargas  \n2. Prof. Natalia Machaca Guachalla  \nTutor:  \nLic. Ramiro Martínez Gemio  \nPortachuelo-2016  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a cada uno de los amigos, que nos apoyaron.  \nNuestra gratitud al facilitador Lic. Ramiro Martínez, por su entrega incondicional alservicio de la educación.  \nManifestamos nuestro agradecimiento a los padres y madres de familia y estudiantes que han sido protagonistas de la implementación del MESCP, en la Comunidad Educativa “César Banzer Aliaga II” de Yapacaní .  \nDEDICATORIA  \nDedicamos a los estudiantes de la Comunidad Educativa “César Banzer Aliaga II”, Nivel Secundario Comunitario Productivo, por serinnovadores y transformadores del textil, en la implementación del Nuevo Modelo Educativo , Socio-Comunitario Productivo.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA ............................................................................... 1  \nINTRODUCCION.................................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................ 5  \n2.1. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP ............................................... 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ....................................................... 8  \n3.1. Relato colectivo........................................................................................................ 8  \n3.2. Relato Individual .................................................................................................... 13  \n4. COMPARACIÒN, ANÀLISIS E INTERPRETACIÒN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...............45  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas.............................................................45  \n4.2. Análisis e interpretación dialógica de la experiencia de transformación de las prácticas educativas ......................................................................................................... 50  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................. 63  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 64  \n6.1 Conclusions ................................................................................................................ 64  \n6.2 Recomendaciones ...................................................................................................... 65  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE INFORMACIÓN .............................................................. 66  \nANEXO 1 ................................................................................................................................ 1  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nLa sistematización del proyecto se realizó desde la experiencia vivida en la Comunidad Educativa “César Banzer Aliaga II”, dando cumplimiento a la Resolución Ministerial 001/2013 .  \nPresentamos la sistematización de experiencias de dos maestras que trabajan en la implementación del nuevo modelo educativo, según la ley de educación Nº 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, la misma se realizó con los estudiantes de nivel secundario comunitario productivo.  \nLa elaboración del PSP, fue realiza","cbCaidQE0nKFqxMy","https://ap.wps.com/l/cbCaidQE0nKFqxMy","pdf",3955573,4,1,165,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación dialógica de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes de información\n# Anexo 1","[{\"question\":\"¿En qué comunidad educativa y durante qué gestión se desarrolla la sistematización?\",\"answer\":\"Se desarrolla en la Comunidad Educativa “César Banzer Aliaga II” de Yapacaní y corresponde a la gestión 2015, a partir de la experiencia vivida en la implementación del MESCP.\"},{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo en el marco del PROFOCOM y la Ley 070?\",\"answer\":\"El trabajo presenta la sistematización de experiencias de maestras que implementan el nuevo modelo educativo, cumpliendo el marco del PROFOCOM y la Ley de Educación Nº 070 (Avelino Siñani y Elizardo Pérez), con estudiantes del nivel secundario comunitario productivo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se articulan el PSP, el currículo y el plan curricular de clase?\",\"answer\":\"La elaboración del PSP participa de actores principales de la comunidad educativa y se integra en el plan anual bimestralizado. 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