[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67450-es":3,"doc-seo-67450-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67450,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 444","Trabajo final de licenciatura para sistematizar una experiencia educativa comunitaria centrada en producir verduras y hortalizas en un huerto comunal, articulando la interrelación familiar y escolar para el consumo alimenticio y la prevención de la desnutrición en la comunidad. El proceso integra relatos colectivos e individuales, estrategias metodológicas y orientaciones vinculadas al cuidado de la madre tierra, la recuperación de saberes y valores de convivencia. Se prioriza el aprendizaje significativo y la mejora del rendimiento estudiantil mediante una alimentación adecuada.","## ESCUELASUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS\"RAFAELCHAVEZ ORTIZ”\n\n\"PRODUCIMOS VERDURAS,HORTALIZAS DENTRO DEL HUERTO COMUNAL,TOMANDO EN CUENTA LA INTERRELACION FAMILIAR,ESCOLAR,PARA ELCONSUMO ALIMENTICIOYEVITAR LADESNUTRICION EN LACOMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Bladimir Quintero Tenorio  \n2.Lidia Ramirez Soto  \n3.German Segovia Barrero  \n4.Isabel Cama Yapura  \nTutor/a:Lic.Eulogia Bozo Escobar  \nDEDICATORIA  \nAgradecemos a las personas que constantemente nos supieronbrindar apoyo moral,material e intelectual como ser estudiantes,padres de familia,autoridades de la comunidad,organizacionessociales,comunidad en general,director de núcleo,distrital y sobretodo a las y los facilitadores por brindarnos su apoyo que con suempeno intelectual supieron explicarnos el cambio en la educaciónde este nuevo Modelo Educativo Sacio Comunitario Productivo através de las diferentes Unidades de Formación.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA dios por habernos dado salud y fuerza de voluntadpara lograr este objetivo y a nuestros padres e hijos porser el motivo de inspiración a seguir capacitándonospermanentemente y poder incluirnos en este procesode cambio y transformación en bien de nuestra sociedadpara vivir bien.  \nNuestros sinceros agradecimientos a nuestrafacilitadora la Lic.  Eulogia Bozo Escobar porasesorarnos en forma oportuna.  \nNuestros profundos agradecimientos a la ESFM“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”,y al Programa deFormación de Maestras y Maestros en ejercicioPROFOCOM,a los facilitadores.  \nINDICE  \nDEDICATORIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………ii  \nAGRADECIMIENTO………………………………………………………………………………………………………………………………………iii  \n1. RESUMEN………………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n3. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………8  \n4. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………10  \n5. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………………15  \n6. RELATOY ANALIS INDIMDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA  \nPRACTICAEDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………………………20  \n6.1. RELATO INDIVDUAL-MAESTRO(a) 1 BLADIMIR QUINTEROS TENORIO 20  \n6.2. RELATO INDIMDUAL MAESTRO(a) 2 LIDIARAMIREZSOTO…………………………31  \n6.3. RELATO INDIVIDUAL MAESTRO(a) 3 GERMÁN SEGOVA BARRERO………42  \n6.4. RELATO INDIMDUAL MAESTRO(a) 4 ISABEL CAMAYAPURA……………………52  \n7. COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………62  \n8. PRODUCTOS YRESULTADO………………………………………………………………………………………………75  \n9. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………80  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………………………81  \n### 1.RESUMEN\n\nNuestro equipo de sistematización se basó básicamente en los problemas que atraviesan lacomunidad de san Lorenzo del 4,donde a diario se presentaba signo de desnutrición y bajosrendimiento en la escuela por los ninos y jóvenes es por esa misma razón que en conjuntoprofesor estudiantes,padres de familia y la junta escolar trabajamos en un proyecto que es laProducción de verduras y hortalizas dentro del huerto comunal.Asi de esa manera podersubsanar con el consumo de verduras,orientando que consumir verdura es un bien para lasalud humana,a nuestros estudiantes de nuestra Unidad Educativa Pablo Vaca Jiménez.De lamisma manera el rendimiento de las/los estudiantes de diferentes niveles que tiene nuestraunidad educativa.  \nNosotros como equipo de sistematización de las experiencias nos hemos direccionado alrescate de costumbres,creencias y espiritualidades,importancia del cuidado de lamadre tierra,participación de la comunidad en el proceso educativo,uso de materiales y la recuperación delos saberes y conocimientos,todos esas experiencias de lo que","cbCaieAlxQ9jds3n","https://ap.wps.com/l/cbCaieAlxQ9jds3n","pdf",2634722,4,1,229,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato individual 1\n## Relato individual 2\n## Relato individual 3\n## Relato individual 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Producir verduras y hortalizas en un huerto comunal para impulsar el consumo alimenticio y prevenir la desnutrición en la comunidad, vinculándolo con la práctica educativa y el aprendizaje de los 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