[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65968-es":3,"doc-seo-65968-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65968,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-435","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) impulsado por la ESFM “Simón Rodríguez” y el PROFOCOM. Presenta un relato colectivo e individual de docentes sobre el cambio en aula, la comprensión de contenidos mediante la integración de campos y áreas, el fomento de la creatividad y la aplicación de aprendizajes en la comunidad. Incluye análisis comparativo antes y después, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, con énfasis en normas, inclusión y participación de familias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “CERCADO”  \n“INICIANDO NUESTRO APRENDIZAJE EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO SOCIO  \nCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nPatricia Beatriz Jiménez Cossio Teresa Frecia Soto Terrazas René Wilson Franco Delgadillo  \nTutor/a: Lic. Aydeé M. Daza Méndez  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nA nuestros estudiantes que son los primeros depositarios de todas estas experiencias, además de compartir conellos parte de nuestra vida cotidiana con los cualesconcluimos éste trabajo con la satisfacción del deber cumplido en el camino de la formación educativa.  \nA nuestras familias por el apoyo constante y la paciencia que nos tuvieron especialmente cuando no podíamos atenderlos en sus solicitudes y necesidades en todo este tiempo de formación.  \nAgradecimientos  \nA DIOS, que en su infinito amor y misericordia nos concede el don de la vida para poder entrar en servicio de nuestros semejantes y ver en cada uno de nuestros estudiantes, desde los más pequeños hasta los que ya culminarán su vida colegial en pocos meses.  \nA nuestros (as) facilitadores (as) que desde la primera unidad de formación hasta la última y en la preparación de este trabajo, supieron caminar con nosotros muy de cerca por ese camino de formación que no se termina nuncaporque el ser humano nunca deja de aprender.  \nA nuestros estudiantes que hicieron posible plasmar en ellos este trabajo con todos esos sus deseos de aprender y ánimo de superación constante.  \nA nuestras familias que en principio fueron fuente deinspiración para después ser el apoyo permanente aún, cuando no podíamos estar con ellos en algunos momentos importantes cuando nos necesitaban y dondeafloraba la comprensión hacia el trabajo que tenemos.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÒN………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………………….. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………………… 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa………………………………………………………………………… 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa……………………………………………………………….14  \na) Relato maestra: Patricia Beatriz Jiménez Cossio ………………………… 14  \nb) Relato maestra: Teresa Frecia Soto Terrazas ……………………………. 30  \nc) Relato maestro: René Wilson Franco Delgadillo …………………………. 41  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la implementación del MESCP………………………………………………….…57  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes en la experiencia de transformación de las prácticas educativas…………………………………64  \na) ¿Por qué comprendemos mejor los contenidos a partir de la integración de campos y áreas?………………....………..…………………………………64  \nb) Cómo favorece una experiencia real en nuestro trabajo con el nuevo modelo educativo?…………….………………………………………...……64  \nc) ¿De qué manera el fomentar la creatividad contribuye en el proceso deenseñanza – aprendizaje?………………………………………………… 61  \nd) Cómo aplica el estudiante las experiencias de aula en su comunidad? ..  \ne) ¿Cómo ha sido la participación de los padres de familia en el proceso de  \naprendizaje de los estudiantes con respecto al PSP de la Unidad Educativa?……………………………………………………………………….  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………64  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  \n6.1. Conclusiones ……………………………………………………………………….71  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………….71  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………….. 73  \nANEXOS ……………………………………………………………………………………. 74  \nRESUMEN  \nEl eq","cbCaiugID7VuhgXx","https://ap.wps.com/l/cbCaiugID7VuhgXx","pdf",3288153,3,1,243,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación antes y ahora con la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización dentro del nuevo modelo educativo?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa vinculada al MESCP, destacando cambios en la forma de enseñar y aprender, y su 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