[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61104-es":3,"doc-seo-61104-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61104,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-426","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa, articulada al proyecto socio comunitario productivo institucional para transformar realidades educativas. Presenta marco contextual y metodológico, relato colectivo y narraciones individuales de dos experiencias docentes. Integra componentes del enfoque sociocomunitario productivo, análisis comparativo, interpretación y reflexión colectiva. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, con un resumen en lengua indígena originaria y castellana.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “MCAL. ANDRES DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \nINVESTIGACION Y RECURSOS TECNOLOGICOS ARTICULADOS ALPROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO INSTITUCIONAL PARA TRANSFORMAR REALIDADES EDUCATIVAS.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Jacqueline Mansilla Canelas  \n2. Teodoro Cuti Mamani  \nTutora:  \nLic. Miriam Basilia Cuentas Delgadillo  \nDedicatoria  \nEl presente trabajo de sistematización dedicamos anuestras familias quienes compartieron nuestraspreocupaciones, acciones, reflexiones que fortalecieron nuestra formación como profesionales.  \nAgradecimientos  \nA Dios Padre, creador de nuestras vidas y por permitirnos ser mejores seres humanos.  \nA la Pachamama por permitirnos realizar prácticaseducativas dialógicas en contacto con la madre tierra y la naturaleza.  \nA la Facilitadora Licenciada Miriam Cuentas Delgadillo , quien con sus conocimientos, paciencia y dedicación halogrado transformar nuestra práctica educativa.  \nLos autores.  \nÍNDICE  \n1 INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... 1  \n2 MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................................. 3  \n3 MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................................ 5  \n4 RELATO COLECTIVO ................................................................................................................. 9  \n5 RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA...................................................................................................... 14  \n5.1 RELATO DE LA MAESTRA Jacqueline Mansilla Canelas .................................. 14  \n5.1.1 Enfocando la investigación y la producción de conocimientos desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo................................................................................... 14  \n5.1.2 El MESCP y los componentes de la investigación................................................. 16  \n5.1.3 Consideraciones metodológicas para la implementación de investigaciones conun enfoque sociocomunitario productivo ................................................................................. 17  \n5.1.4 Teorizando el proyecto sociocomunitario productivo............................................. 17  \n5.1.5 Implementando el PSP ............................................................................................... 18  \n5.2 RELATO DEL MAESTRO Teodoro Cuti Mamani ................................................. 19  \n5.2.1 Conociendo la arquitectura básica del hardware computacional......................... 19  \n5.2.2 Aprendiendo la programación C++ para nuestra familia y comunidad ............... 22  \n5.2.3 La utilidad del plano cartesiano para una ubicación exacta y precisa................ 25  \n5.2.4 Familia de cónicas junto a Nuestras Realidades.................................................... 27  \n5.2.5 Utilizando la tecnología móvil para el análisis de funciones................................. 32  \n6 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA........................................................ 34  \n6.1 COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DESDE LA REALIDAD DE NUESTRAS PRÁCTICAS ................................................................................................. 35  \n6.2 Análisis y reflexión............................................................................................... 38  \n6.2.1 Momentos metodológicos que transforman nuestras acciones educativas....... 38  \n6.2.2 La práctica se ha convertido en un elemento estratégico","cbCaidWRlUyDcR4U","https://ap.wps.com/l/cbCaidWRlUyDcR4U","pdf",2342953,3,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra Jacqueline Mansilla Canelas\n## Relato del maestro Teodoro Cuti Mamani\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa\n## Análisis y reflexión\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Qué elementos de cierre y soporte documental incluye el documento?\",\"answer\":\"Incluye comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y fuentes; 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