[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65944-es":3,"doc-seo-65944-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65944,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 411","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras de carácter lúdico-artístico a partir de la construcción de materiales educativos con desechos sólidos para proteger el medio ambiente. El documento analiza y compara una práctica desarrollada en el contexto de una comunidad educativa, orientada a generar conciencia sobre el manejo adecuado de residuos y a fortalecer la formación en valores. Se fundamenta en el marco del MESCP y del PSP, articulando la planificación curricular con acciones de sensibilización, reciclaje y reutilización durante seis planificaciones bimestrales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nEXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS LÚDICO ARTÍSTICOS, APARTIR DE LA CONSTRUCCION DE MATERIALES EDUCATIVOS CON DESECHOS SOLIDOS PARA PROTEGER EL MEDIO  \nAMBIENTE.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa. Julia Rodríguez  \nProfa. Patricia Luz Sansuste Arellano  \nTutor /a:  \nLic. Ivonne Rojas Cáceres  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nÍNDICE  \n1. INTRODUCCIÓN............................................................................................................. 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n3. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................ 4  \n4. RELATO COLECT IVO.................................................................................................... 8  \n5. RELATOS INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS ................................................................................................ 13  \n5.1. Relato Individual de la Profa. 1............................................................................... 13  \n5.2. Relato Individual de la Profa. 2............................................................................... 30  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA .......................................... 43  \n6.1. Comparación de la práctica educativa antes y ahora ......................................... 43  \n6.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes.............................. 50  \n6.2.1. Aspecto 1 : Contacto con la realidad para enriquecer los conocimientos que se aplican en el diario vivir ........................................................................ 50  \n6.2.2. Aspecto 2: Uso de materiales para la vida para reflexionar valores y la producción de materiales para vivir en armonía con la naturaleza.......... 57  \n6.2.3. Aspecto 3: Promover la participación de las y los estudiantes desde la ejecución del Proyecto Socio Comunitario Productivo para fortalecer la formación de valores ................................................................................. 69  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 75  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 78  \n8.1. Conclusiones...................................................................................................... 78  \n8.2. Recomendaciones.............................................................................................. 79  \n9. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..................................................................................... 79  \nRESUMEN  \nEl equipo de sistematizaciónde la CPTE Minero San Juan, está conformado por dos nivelesque son: Educación Inicial en familia comunitaria escolarizada y educación primaria comunitaria vocacional.  \nAsimismo se tomó un periodo de dos bimestres de febrero a junio del 2015, que tiene seisplanificaciones curriculares por participante.  \nLa experiencia parte de la problemática de la comunidad educativa, para generar conciencia sobre el manejo adecuado de los desechos sólidos, que lleva por título “Hagamos de nuestra comunidad limpia y saludable para vivir bien”.  \nLos aspectos más relevantes del análisis y comparación son: Contacto con la realidad para enriquecer los conocimientos que se aplican en el diario vivir, uso de materiales para la vida para reflexionar valores y la producción de materiales para vivir en armonía con la naturalezay promover la participación de las y los estudiantes desde la ejecución del Proyecto Socio ","cbCaidgzm43Qaw2c","https://ap.wps.com/l/cbCaidgzm43Qaw2c","pdf",2244777,5,1,209,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relatos individuales de las experiencias educativas transformadoras\n## Relato individual de la Profa. 1\n## Relato individual de la Profa. 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación educativa\n## Comparación de la práctica educativa antes y ahora\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias y estrategias basadas en la construcción de materiales educativos con desechos sólidos, para proteger el medio ambiente y generar conciencia sobre el manejo adecuado de residuos en la 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