[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63370-es":3,"doc-seo-63370-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63370,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-391","Informe de sistematización centrado en la experiencia transformadora “La interacción en la complementariedad en los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción)” desarrollada en unidades educativas de la ciudad de El Alto. El trabajo describe fases de intervención que inician con el intercambio musical y el análisis de letras para identificar temas y problemáticas; continúa con la búsqueda de información y la construcción comunitaria de la teoría; incorpora valoración crítica de práctica y saberes; y culmina con la producción escrita orientada a tema, estructura, audiencia y adecuación al contexto.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“LA INTERACCIÓN EN LA COMPLEMENTARIEDAD EN LOS MOMENTOSMETODOLÓGICOS (PRÁCTICA-TEORÍA –VALORACION-PRODUCCIÓN) EN LASUNIDADES EDUCATIVAS: “JOSÉ MANUEL PANDO”,“HUYUSTUS REPÚBLICA DE AUSTRIA” Y “ESPAÑA” DE LA CIUDAD DE EL ALTO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lourdes Maldonado Tambo  \n2. Gladys Miriam Quisbert Quenta  \n3. Felicidad Jeannet Zenteno Vega  \nTutor:  \nMCs. Lic. Adrián Sejas Delgado  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño a nuestras Unidades Educativas, nuestros estudiantes que nos motivaron a seguir trabajando concreatividad y dedicación.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos vida y salud todos los días. Al Programa de Formación Complementaria PROFOCOM por fortalecer nuestra formación integral y holística, con compromiso social yvocación de servicio a la sociedad boliviana.  \nÍ N D I C E  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………….. 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………………..……... 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………... 7  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………….. 7  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………….. 7  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………..………. 7  \nc. Preguntas descriptivas…..……………………………………………. 7  \nd. Preguntas Interpretativas…..…………………………………………. 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…..………………………………………………… 9  \n2.5. Cronograma de Trabajo…..…………………………………………………. 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…..……………………… 11  \n3.1. Relatos individuales…..……  \ne. Relato de Experiencia, Maestra. Lourdes Maldonado Tambo…..…… 11  \nf. Relato de Experiencia, Maestra. Gladys Miriam Quisbert Quenta…... 21  \ng. Relato de Experiencia, Maestra. Felicidad Jeannet Zenteno Vega…. 32  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…… 54  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…..…………………………………………………. 67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…..…………………………………… 68  \nBIBLIOGRAFÍA…..…………………………………………………………………………. 70  \nANEXOS  \nAnexo del CPTE  \nAnexo Maestra. Lourdes Maldonado Tambo Anexo Maestra. Gladys Miriam Quisbert Quenta Anexo maestra. Felicidad Jaennet Zenteno Vega  \nRESUMEN  \nEl presente informe de sistematización presenta las sesiones de trabajo desarrolladas dentro de la aplicación de la experiencia transformadora: “La interacción en la complementariedad en los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y  \nproducción) en las unidades educativas: “José Manuel Pando”, “Huyustus  \nRepública de Austria” y “España” de la ciudad de El Alto”.  \nLa aplicación de la experiencia se realizó por fases: la primera de ellas se inició con la escucha de varios géneros musicales que los estudiantes trajeron a la clase para compartir con sus compañeros. Esta actividad fue del agrado de todos los estudiantes porque la música independientemente del género musical permite el debate de ideas, el consenso y la toma de decisiones para acciones concretas.Seguidamente, se analizó la letra de las canciones escuchadas y se identificó los temas y problemáticas que hacen referencia los mismos. Tomando como puntos de debate los aspectos centralesidentificados en cada canción escuchada se realizó un diálogo abierto, se discutió yreflexionó sobre la problemática en cuestión intercambiando ideas a partir del diálogo y la convivencia, y no desde la exclusión.  \nEn la siguiente sesión, buscamos información sobre el tema: textos narrativos entre ellos destacamos el ensayo; en plenaria, con toda la información recabada, construimos lateoría de manera comunitaria dialogando y participando democráticamente. La valoraciónse dio casi inmediatamente, el","cbCairvEp4fuGwKe","https://ap.wps.com/l/cbCairvEp4fuGwKe","pdf",485495,3,1,117,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es la experiencia transformadora sistematizada y en qué enfoque se enmarca?\",\"answer\":\"La experiencia se centra en la interacción en la complementariedad entre los momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción. 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