[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63371-es":3,"doc-seo-63371-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63371,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 390","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de producción de conocimientos mediante la elaboración de textos en L1 y L2. Se desarrolla en unidades educativas del distrito de Concepción durante la gestión 2013, en el nivel primario comunitario vocacional. La propuesta aborda problemas detectados en la comunidad vinculados a la falta de valoración de la L2 y a la baja elaboración de textos escritos, integrando estudiantes, docentes y comunidad en actividades locales socioproductivas y comunitarias. Incluye marco contextual, metodológico, preguntas clave, técnicas, cronograma, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \nELABORACIÓN DE TEXTOS EN L1 Y L2, COMO ESTRATEGIA EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL NIVEL PRIMARIO, DE LA UNIDADEDUCATIVA “PEDRO SUPAYABE” DEL DISTRITO DE CONCEPCIÓN DE ABRIL ANOVIEMBRE DE 2013.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestrosen ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO SISTEMATIZADOR:  \n1. PROF. ILIANA RIBERA PESOA  \n2. PROF. MARIA MELANIA APONTE SUPAYABE  \n3. PROF.JUAN TOMICHA RODRIGUEZ  \n4. PROF. ESTEBAN RODRIGUEZ QUIBIQUIBI  \nFACILITADORA: LIC. HILDA ZABALA RODRIGUEZ  \nCONCEPCIÓN –SANTA CRUZ-2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado:  \nPrimeramente a Dios , a nuestras familias e hijos por el apoyo moral e incondicional que hemos recibido de ellos y por darnos la comprensión cuando más lo necesitamos, por hacernos sentir capaces de vencer los obstáculos presentados durante el desarrollo del trabajo y el estudio que llevamos en adelante con los niños y niñas dentro y fuera del aula.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS: por iluminarnos y darnos sabiduría.  \nA NUESTRAS FAMILIAS: Por su comprensión y apoyo incondicional en esta etapa de nuestra formación profesional.  \nA NUESTROS AMIGOS Y COLEGAS: Por brindarnos su apoyo en los momentos de dudas e indecisiones durante el proceso de formación como Licenciados en Educación. A LOS FACILITADORES: Por dedicarnos su tiempo y sus conocimientos necesarios para apoyarnos con el único interés de que brindemos un trabajo de calidad.  \nA LA ESFM-MIC: Por acogernos en sus ambientes cálidos durante el tiempo de nuestra preparación y formación profesional.  \nÍNDICE  \nPág.  \nResumen  \nINTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES ........................................................................................................ 4  \n1.-MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... 6  \n2.1.-Delimitación de la experiencia .............................................................................. 6  \n2.2.-Objetivo de la Sistematización .............................................................................. 6  \na. Objetivo Teórico........................................................................................................ 6  \nb. Objetivo Práctico....................................................................................................... 6  \n2.3.-Preguntas claves .................................................................................................. 6  \na. Descriptivas .............................................................................................................. 6  \nb. Interpretativa ............................................................................................................. 7  \n2.4.-Técnica e instrumentos ......................................................................................... 7  \n2.5.-Cronograma de trabajo ......................................................................................... 8  \n3. RELATOS Y ANALISIS INIDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA .................................................................9  \na. Relatos de experiencia, Maestro/a 1. ILIANA RIBERA PESOA................................. 9  \nb. Relatos de experiencia, Maestro/a 2. MARIA MELANIA APONTE SUPAYABE ......26  \nc. Relatos de experiencia, Maestro/a 3. JUAN TOMICHA RODRIGUEZ……………...41  \nd. Relatos de experiencia, Maestro/a 4. ESTEBAN RODRIGUEZ QUIBIQUIBI………54  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA ...........................................................................................","cbCaicejodMjhMW5","https://ap.wps.com/l/cbCaicejodMjhMW5","pdf",1142063,1,145,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnica e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relatos y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización?\",\"answer\":\"Estudia los saberes, conocimientos y la producción en los procesos educativos mediante la elaboración de textos escritos como estrategia dentro del desarrollo del PSP de la unidad educativa.\"},{\"question\":\"Dónde y en qué periodo se desarrolla la 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