[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60252-es":3,"doc-seo-60252-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60252,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 380","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a la Transformación de la Práctica Educativa en unidades educativas Iñita Grande, Huayrapata y San Luis de Wilacala, en la gestión 2015. El documento integra marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de cuatro participantes, y un análisis comparativo con reflexión dialógica. Destaca el aprendizaje comunitario y productivo, la participación de padres, la articulación de campos de saberes, los valores sociocomunitarios, el uso de lengua originaria y el cuidado de la Madre Tierra, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“EDUCACIÓN COMUNITARIA Y PRODUCTIVA PRACTICANDO VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS IÑITA GRANDE, HUAYRAPATA Y SAN LUIS DE WILACALA EN LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Jorge Tomás Gutiérrez Churqui  \n2. Romaldo Zacarías Cheka Quispe  \n3. Adrián Flores Álvarez  \n4. Hipólito Quispe Calamani  \nTUTOR:  \nWillsman Livio Mamani Gutiérrez  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematización de Experiencias, va dedicado con todo cariño anuestras familias, a nuestros estudiantes, anuestras colegas maestras y maestros y a nuestros facilitadores de PROFOCOM, por orientar y trasmitir sus conocimientos en esta sacrificada labor de la implementación de la Transformación de la Práctica Educativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos coraje y vida en esta Madre Tierra , a nuestros familiares por su incansable colaboración por motivarnos para seguir adelante en nuestros estudios dando el apoyo moral yeconómico.  \nTambién con enorme gratitud queremos expresar nuestros agradecimientos a los docentes facilitadores de la ESFM Warisata, por impartir sus conocimientoshacia los participantes del PROFOCOM.  \nDe la misma manera deseamos expresar nuestrosagradecimientos a las y los estudiantes, Consejo Educativo Social Comunitario y Padres de familia; por habernos permitido plasmar nuestrasexperiencias de Transformación de la Práctica Educativa.  \nINDICE  \nPáginas  \nINTRODUCCIÓN......................................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES .......................................................................................................................5  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................6  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...........................................................................................9  \n3. RELATO COLECTIVO ................................................................................................. 16  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA ..................................................................................21  \n4.1. Jorge Tomas Gutiérrez Churqui ........................................................................21  \n4.2. Romaldo Zacarías Cheka Quispe ...................................................................34  \n4.3. Adrian Flores Álvarez........................................................................................49  \n4.4. Hipólito Quispe Calamani ..................................................................................62  \n5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS .......76  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .........................................76  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALOGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES .........................................................................................................82  \n5.2.1. Aprendizaje Comunitario y Productivo .......................................................82  \n5.2.2. Participación de los padres de familia en el ámbito educativo..................83  \n5.2.3. Aprendizaje a partir de la articulación de los Campos de Saberes y Conocimientos .............................................................................................84  \n5.2.4. Práctica de los valores sociocomunitarios en la escuela .........................85  \n5.2.5. Saberes y Conocimientos en el proceso de enseñanza y aprendizaje .87  \n5.2.6. Uso de la lengua originaria en el proceso de enseñanza, aprendizaje y producción ......................","cbCaiutSXR0kauOe","https://ap.wps.com/l/cbCaiutSXR0kauOe","pdf",3147298,1,260,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Jorge Tomás Gutiérrez Churqui\n## Romaldo Zacarías Cheka Quispe\n## Adrián Flores Álvarez\n## Hipólito Quispe Calamani\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias vinculadas a la Transformación de la Práctica Educativa en unidades educativas 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