[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61083-es":3,"doc-seo-61083-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61083,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 369","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas transformadoras desarrollado en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) en la ESFM “Santiago de Huata”. El documento organiza una propuesta centrada en el aprendizaje comunitario mediante la interacción con la madre naturaleza, ferias educativas y dinámicas participativas, articulando el MESCP con planes curriculares y un proyecto socioproductivo. Integra relatos colectivos e individuales, análisis, comparación de prácticas y resultados, orientados a la transformación social y “vivir bien” desde valores sociocomunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“APRENDIZAJE COMUNITARIO A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN CON LA MADRE NATURALEZA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio- PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Willy Estanislao Masco Rojas  \n2. María Elena Alanoca Colque  \n3. Delia Mamani Aliaga.  \n4. Alejandra Quispe Ramírez  \nTutor:  \nLic. Julián Ajllahuanca Larico  \nSantiago de Huata, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por su bendición, iluminación y la oportunidad que nos brinda en poder presentar el presente trabajo de sistematización.  \nA nuestras queridas familias por su tolerancia, comprensión y el amor que nos brindaron. A autoridades del Ministerio de Educación, que a través de los coordinadores y facilitadores del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio que nos ofrecieron el apoyo necesario en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nA todos los actores de la Comunidad Educativa “Emma Vásquez de Arce”, lugar donde se llevó a cabo estas experiencias detrasformación educativa.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo a nuestro tutor ya los facilitadores quienes nos han orientado en el proceso de formación complementaria y en la realización de este trabajo de sistematizaciónde las experiencias de trasformación educativa para contribuir a un desarrollo social en complementariedad para vivir bien.  \nINDICE  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………. 4  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………… 6  \n2.1 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP…………………………………… 6  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………. 12  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………. 17  \n4.1. Relato de Experiencia. Maestro 1……………………………………………………… 17  \n4.2. Relato de Experiencia. Maestro 2……………………………………………………… 35  \n4.3. Relato de Experiencia. Maestro 3……………………………………………………… 47  \n4.4. Relato de Experiencia. Maestro 4……………………………………………………… 60  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS…………………………………………………………………………… 71  \n5.1. COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………….. 71  \n5.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPEREINCIA………………………………………………………………….. 76  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………… 89  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….. 91  \n8 BIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………….. 93  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl propósito del presente trabajo de sistematización de experiencias educativastrasformadoras, se concretizó mediante el aprendizaje comunitario a través de la interaccióncon la madre naturaleza, ferias educativas, y dinámicas participativas en el proceso deaprendizajes, los mismos se convierten como estrategias metodológicas, los cuales nos permiten desarrollar desde los cuatro momentos metodológicos para concretizar las prácticas educativas Sociocomunitarios.  \nPara desarrollar los contenidos y ejes articuladores en las diferentes experienciaseducativas, se elaboró el Proyecto Socioproductivo tomando en cuenta como una estrategia metodológica fundamental, de esta manera armonizar el Plan Anual Bimestralizado con los contenidos del Plan Curricular Base, Plan Curricular Regionalizado y Plan Curricular Diversificado, de tal manera concretizar todos los elementos curriculares mediante el Plan de Desarrollo Curricular con la participación activa ,dinámica, reflexiva de la comunidadeducativa.  \nSe trabajó en equipos comunitarios de aprendizaje en marco del dialogo, partiendo de la realidad y vivencia de las y los estudiantes, de este modo llegar a un análisis, reflexivo yapropiación de los nuevos saberes y conocimientos, de esta manera dando la aplicabilidady en","cbCaitbw2nBN79q6","https://ap.wps.com/l/cbCaitbw2nBN79q6","pdf",1127150,2,1,189,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de Experiencia. Maestro 1\n## Relato de Experiencia. Maestro 2\n## Relato de Experiencia. Maestro 3\n## Relato de Experiencia. Maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica sobre aspectos relevantes de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo de sistematización de experiencias educativas?\",\"answer\":\"Concretar experiencias educativas transformadoras mediante el aprendizaje comunitario con interacción con la madre naturaleza, ferias educativas y dinámicas participativas, para desarrollar prácticas educativas sociocomunitarias.\"},{\"question\":\"¿Qué estrategias metodológicas se utilizan para concretar las prácticas educativas?\",\"answer\":\"La implementación se apoya en cuatro momentos metodológicos para concretizar las prácticas, además del Proyecto Socioproductivo como estrategia fundamental y la armonización con planes curriculares correspondientes.\"},{\"question\":\"¿Cómo 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