[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62798-es":3,"doc-seo-62798-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62798,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 364","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a recuperar y fortalecer los conocimientos y saberes de las Naciones Indígenas Originario Campesino mediante estrategias metodológicas del MESCP. El documento integra un marco contextual y metodológico, define preguntas clave, técnicas, cronograma y desarrolla relatos individuales de docentes sobre la transformación de su práctica. Incluye una comparación e interpretación colectiva y recopila productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con énfasis en identidad, descolonización e intraculturalidad e interculturalidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y SABERES DE NUESTROS ANCESTROS A  \nTRAVÉS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL MESCP”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Rogelio Condori Guerrero  \n2. Sonia Julieta Paredes Coss  \n3. Reynaldo Velasco Vasco  \nTutor/a:  \nLic. Silvia Quisbert Choque  \nLA PAZ, 2014  \nINDICE  \nPaginas  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………..1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………..……………….3  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………….………………………………………4  \nCaracterísticas socioculturales…………...……….....………………………...…4  \nCaracterísticas económicas………………………..…..…………………………..4  \nCaracterísticas lingüísticas………..…………...…………………………..………5  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………….………………………………..5  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………..……………..………5  \n2.2. Objetivos de la sistematización.…………………………………..…….…….…6  \n2.2.1. Objetivo teórico………………………………………………………………6  \n2.2.2. Objetivo practico……………………………………………………………..6  \n2.3. Las preguntas clave…………………………………….…………….………..….6  \n2.3.1. Preguntas Descriptivas………………………………..…….……………..6  \n2.3.2. Preguntas Interpretativas………………………………..…………………8  \n2.4. Técnicas e instrumentos……………………………..………………………..…..8  \n2.5. Cronograma de trabajo…………………………………….………………….…..8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………..….……..…….10  \n3.1. Relato de la Experiencia, Maestro 1 Rogelio Condori Guerrero..….......10  \n3.2. Relato de la Experiencia, Maestra 2 Sonia Julieta Paredes Coss……......26  \n3.3. Relato de la Experiencia, Maestro 3 Reynaldo Velasco Vasco…………….38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………..……………………….…………...53  \n4.1. Revalorización de los conocimientos y saberes de nuestros ancestros………………………….…………………….……………………….…53  \n4.2. Producción tangible e intangible……………………………………….….……54  \n4.3. Desarrollando los conocimientos partiendo de la realidad y la experienciadel estudiante……………………………………………….…………………………..56  \n4.4 Aplicación de las estrategias metodológicas……………………...………..…57  \n4.5. Desarrollar la intracultural e interculturalidad de las y los estudiantes…………………………………………………………………………....….60  \n4.6. Realizamos acciones para articular áreas…………..…………...……...…..65  \n4.7. Participación de la comunidad………………………….………….…….….…..65  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………..……………………..………66  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………..………………….………68  \nINDICE DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS……………….……………………………….70  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………….…………………..……….71  \nANEXOS  \nResumen  \nPor medio del presente trabajo, el equipo de sistematización ha tomado como elementos principales para su elaboración, las bases y fundamentos del nuevo enfoque educativo. Del cual se pretende recuperar y aplicar los conocimientos ysaberes de las Naciones Indígenas Originario Campesino, a través de las estrategias metodológicas como instrumentos que viabilice el trabajo pedagógico.  \nEsta experiencia sobre “La recuperación de conocimientos y saberes ancestrales” fue realizada en la Unidad Educativa Filadelfia ubicad en la zona Huacataqui perteneciente a la sub alcaldía Max Paredes del distrito La Paz 1, por los docentes de las áreas de ciencias sociales, técnica tecnológica yciencias naturales con estudiantes de primaria y secundaria. Desarrollado con diferentes tipos de actividades, en ciencias sociales, que apunta al fortalecimiento de la identidad. En el área de técnica tecnológica se handesarrollado actividades con la participación de los padres de familia en las mini y expo ferias, donde padre y el hijo realizaban la explicación del tratamiento delas plantas medicinales. En el área de ciencias naturales se les proporciono la información de las cualidades y bondades de las pla","cbCaieClOkKdkFPB","https://ap.wps.com/l/cbCaieClOkKdkFPB","pdf",1348907,3,1,115,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Características socioculturales\n## Características económicas\n## Características lingüísticas\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Las preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Revalorización de los conocimientos y saberes de nuestros ancestros\n## Producción tangible e intangible\n## Aplicación de las estrategias metodológicas\n## Desarrollar la intracultural e interculturalidad\n## Articulación de áreas y participación de la comunidad\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Índice de fuentes bibliográficas\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar y aplicar conocimientos y saberes de las Naciones Indígenas Originario Campesino mediante estrategias metodológicas del MESCP para fortalecer el trabajo pedagógico y el enfoque educativo.\"},{\"question\":\"En qué contexto y con qué participantes se realizó la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolló en la Unidad Educativa Filadelfia, zona Huacataqui (La Paz), con docentes de ciencias sociales, técnica tecnológica y ciencias naturales, y estudiantes de primaria y secundaria.\"},{\"question\":\"Qué estrategias metodológicas se aplicaron en las áreas de enseñanza?\",\"answer\":\"En ciencias sociales se orientaron actividades al fortalecimiento de la identidad; 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