[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60583-es":3,"doc-seo-60583-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60583,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 361 Trabajo Final","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras desarrollado en el marco del PROFOCOM para optar al grado académico de Licenciatura en la ESFM. Presenta un programa orientado a la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo mediante prácticas educativas situadas. Incluye dedicatoria, agradecimientos, resumen en castellano y en lengua indígena originaria, además de introducción, marco contextual y metodológico, relato y análisis colectivo e individual de la transformación, comparación e interpretación colectiva, y productos y resultados de cada maestro.","PROGRAMADE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“PRÁCTICAS EDUCATIVAS DESDE LA BUENA ALIMENTACIONSEGÚN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO  \nPRODUCTIVO”  \nTrabajo final de sistematización de experiencias transformadoras para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Alberto Choque Mamani  \n2. Javier Mamani Nina  \n3. Modesto Choque Quispe  \n4. Juan Marcelo Machaca Suntura  \nTutor/a:  \nLic. Medardo MamaniApaza ESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a todos los facilitadores que contribuyeron en el proceso deformación del PROFOCOM para la implementación del nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, que coadyuvaron en el desarrollo incondicional, en busca de una calidad educativa para un futuro mejor.  \nY también a nuestras familias de todos los integrantes del CP-TE del núcleo Villa Artasivi por el apoyo, comprensión y entendimiento durante el desarrollo de dicho trabajo, por esperar con paciencia cada nocheque dedique a este proyecto, para seguir mejorando en el aspecto profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos un profundo agradecimiento a los facilitadores de PROFOCOM, por habernos guiado yorientado con mucho profesionalismo, dedicación yempeño en nuestra formación Complementario de Maestros.  \nTambién manifestamos un profundo agradecimientoa nuestras familias por el apoyo incondicional brindado, durante las clases y en la elaboración de este trabajo.  \nÍNDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA ................................................................................................................................ ii  \nAGRADECIMIENTO ...................................................................................................................... iii  \nRESUMEN EN LENGUA [CASTELLANA](CASTELLANA ................................................................................. vi)[ ................................................................................. vi](CASTELLANA ................................................................................. vi)  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA ................................................................ vii  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................8  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................10  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .........................................................18  \n3.1. Relato y análisis colectivo de las experiencias transformadoras.................18  \n3.2. Relato y análisis Individual de experiencias transformadoras .......................23  \na) Relato y análisis de Maestra 1. Alberto Choque Mamani ...................................23  \nb) Relato y análisis de Maestro 2. Javier Mamani Nina ...........................................36  \nc) Relato y análisis de Maestro 3. Modesto Choque .................................................52  \nd) Relato y análisis de Maestro 4. Juan Marcelo Machaca ......................................69  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...............85  \n4.1. Comparación de LOS MODELOS Educativas EN MARCO DEL MESCP......85  \n4.2. Ejes de reflexión y análisis de las experiencias relevantes ............................90  \na) Concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo a través dela carpa solar..............................................................","cbCaia7BlrkxVgdj","https://ap.wps.com/l/cbCaia7BlrkxVgdj","pdf",1761180,4,1,270,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual por maestra y maestros\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de los modelos en el marco del MESCP\n## Ejes de reflexión y análisis de experiencias relevantes\n# Productos y resultados colectivos o individuales","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras vinculadas a la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en 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