[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66878-es":3,"doc-seo-66878-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66878,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-357","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas desarrollado en la unidad educativa “San Silvestre” con estudiantes de tercero y quinto año de Primaria Comunitaria Vocacional, entre 8 y 11 años. El documento organiza el marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica docente y compara análisis e interpretación de dichas experiencias. Se reportan actividades vinculadas a limpieza, reciclaje y el proyecto socio productivo “Viajando al mundo de la limpieza…”, destacando productos, resultados, logros, dificultades, y la importancia de la planificación y la evaluación para el desarrollo curricular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”  \n“CONCRECIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS RELACIONADOS AL CUIDADODE LA MADRE TIERRA EN EL MARCO DEL MESCP\"  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización: Nº 19  \n1. Prof. Martha Guirado Méndez  \n2. Prof. Mirtha Sandra Susano Sosa  \n3. Prof. Fanny Medina Anzoátegui  \nTutor/a:  \nLic. María Cristina Peña Vaca  \nPortachuelo – Santa Cruz, 2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo, de sistematización de experiencias vividas lo dedico con mucho cariño  \nA Dios por habernos brindado su sabiduría y el don de vivir.  \ny a mi familia por apoyarme en todo este proceso de formación, sin ellos no hubiera sido posible seguir adelante.  \nUna sola y gran palabra, gracias a mis facilitadores, por brindarme las orientaciones necesarias para realizar diferentes trabajos que han contribuido en mi aprendizaje y capacitación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA los estudiantes por enseñarnos y aprender junto a nosotras.  \nY a los padres y madres por sus sabidurías y conocimientos que nos brindarnos, una sola palabra GRACIAS.  \nPor su compañía y conocimiento a nuestras colegas, una oración de bendición.  \nA las maravillosas personas que conforman nuestras familias, un ramillete de flores.  \nY a DIOS una canción de amor, llamada estrellas de mil colores, la maravilla de la vida por habernos permitido ser maestras para guiar en la vida.  \nY a todas las personas que no conocemos y que nos brindarnos sus conocimientos una palabra de aliento para seguir compartiendo sus sabidurías.  \nY por último a la vida toda por haberme brindado el conocer la única gran palabra “VIVIR  \nBIEN”  \nINDICE  \nRESUMEN………………………………………………………………..………………… 4  \n1. INTRODUCCION………………………………………………………………………… 5  \n2. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………… 7  \n3. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………… 9  \n4. RELATO COLETIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA………………………………................................................... 13  \n4.1 Relato colectivo………………………………………………………………………….. 13  \n5. RELATO DE ANALISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE LA TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................18  \n5.1. Relatos individuales……………………………………………………………………… 18  \n5.1.1. Relatos de experiencias, Maestra 1 Fanny Medina Anzoátegui...............……...... 18  \n5.1.2. Relatos de experiencias, Maestra 2 Martha Guirado Méndez...………….......……. 35  \n5.1.3. Relatos de experiencias, Maestra 3 Mirtha Sandra Susano Sosa ...………………. 53  \n6. COMPARACION DE ANALISIS E INTERPRETACION DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIONES DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………...... 70  \n6.1. LA REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALOGICA A PARTIR DE LOS ASPECTOS RELEVANTES DE LAS EXPERIENCIAS INDIVIDUALES.................................................73  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………... 86  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………......89  \n9. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………... 91  \n10. ANEXOS………………………………………………………………………………… 92  \nRESUMEN  \nLas experiencias de conceción realizada en la unidad educativa “San Silvestre” con estudiantes de tercero y quinto año de Primaria Comunitaria Vocacional, comprendiendo las edades de ocho y once años, en la cual como docentes hemos establecido conexiones cambiando en los estudiantes hábitos y conductas favorables referente al cuidado del medio ambiente a traves de la limpieza del colegio trascendiendo esosconocimientos a los estudiantes y de esta manera, formándolos con un sentido crítico, ciudadano y democrático, totalmente conectados a las condiciones y problemas de su comunidad, de tal manera, que sean conscientes y críticos de su entorno.  \nEn todo este proceso hemos desarrollado diferentes actividades en coordinación con nuestros colegas de trabajo, especialmente la realización ","cbCainzfoTN0GGOB","https://ap.wps.com/l/cbCainzfoTN0GGOB","pdf",1608117,3,1,185,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n# Relato de análisis individual de las experiencias de la transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n### Maestra 1\n### Maestra 2\n### Maestra 3\n# Comparación de análisis e interpretación de la experiencia\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿En qué unidad educativa y con qué estudiantes se desarrollan las experiencias sistematizadas?\",\"answer\":\"Las experiencias se realizaron en la unidad educativa “San Silvestre”, con estudiantes de tercero y quinto año de Primaria Comunitaria Vocacional, de 8 a 11 años.\"},{\"question\":\"¿Qué temática central guía el cuidado del medio ambiente en la práctica docente?\",\"answer\":\"El documento se centra en cambiar hábitos y conductas favorables sobre el cuidado del medio ambiente, 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