[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60577-es":3,"doc-seo-60577-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60577,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-353","Documento de sistematización de experiencias educativas orientado a mostrar los resultados de la concreción de los momentos metodológicos Práctica, Teorización, Valoración y Producción mediante la “Producción y consumo de hortalizas” en la unidad educativa “Yawar Mallku” del Distrito Charazani-Curva (La Paz). Integra el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) para responder a problemáticas de la educación previa, fortaleciendo el aprendizaje situado con aportes colectivos de maestras y maestros y la socialización de ideas con estudiantes y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS“SANTIAGO DE HUATA”  \n“ARTICULACION DE LAS AREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN NUESTRA PRACTICA PEDAGOGICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA YAWAR MALLKU”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicios-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ana Isabel Paco Mamani  \n2. Cristóbal Illanes Bustencio  \n3. Flavio Pérez Arenas  \n4. Mario Copa Acero  \nTutor:  \nLic. Miguel Palacios Choque  \nE.S.F.M. Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño y amor a las y los estudiantes que siempre y en todo momento nos han motivado atransformar nuestra práctica educativa  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño y amor a las y los estudiantes que siempre y en todo momento nos han motivado a transformar nuestra práctica educativa  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos nuestro sincero y profundo agradecimiento al director, maestras y maestros, padres y madres de familia, niñas y niños de la unidadeducativa “Yawar Mallku” quienes hicieron posible larealización de la presente experiencia transformadora, como una forma de coadyuvar al modelo educativo sociocomunitario productivo.  \nUÑACHT´AYAWI  \nAkallikachawixa (sistematización) yatiqawiyatichawikunamsaachuyataspa verdura ch’uxñaachunakaxaukalurawinakatwauñast´ayi. Akaqillqawixakunjamsaakach’uxñaachunakaxaachuyataspamanq’añatakiukalurawinakata  \nqhananchixa. Ukalurawinakaxa mara yatichaamtanakata, paya  \nphaxsiyatichaamtanakataukatajuk´auruyatichaamtanakataamuyt´asawalurasitarakixa.  \nUkjamarusaakayatichawilurawixayatiqachiqanchawi, ukata, yatiña uta  \namtapawakichawimpi, yatiqawiamtasarampi, yatiqawakichawimpi, lurawithakhinakampi, yatiqañayänakampi, chaninchawiyatiyirinakampiamauykipasawaluratarakixa. Ukaxa, sumpachaqhananchañatakixayatiqasarajikthaptawiukjamarjamawalurawinakaxaamauykipataxa.  \nMaysatuqitxasañäni, akaachuyasinach’ujñaachunakapamanq’añatakiwakichayasayatiqawinayatichawinasumpachaamuyt´atakiukawaqhanachataraki. Mayasatxasaraksnawa,  \nkunjamatimachaqayatichakamaniuñast´aykistuukhamarjamawalurasiwayi. Akalurawinsti, yatichirinakampi, yatiqirinakampi, yatiña uta irpirimpi,  \njisk´ayatiqirinakanaawkitaykanakapampich´ikhiamuyunakampichiqaparjamalurasiwayaraki.  \nAkallikachawixayatiqasarajikthaptawirjamathakhiparjamawalurasiwayaraki. Ukalurasiwistijakhuwi (matematica) tantiyaña, jakthapiña, jakhuqañanakatalurasiwayaraki, ukataarusara (lenguajes y comunicacion) arsuñaqillqañanakatalurasiwayaraki, ukjamarusapacha yupaychawi (biología –  \ngeografía)kunamsauñist’ayasiwayipachamamauywiriruuñjañataki (Educación musical) cunamsayatiqirinakampiuñistayarakijayllinakampi, phusawinakampituqinxa(espiritualidades) kunaymaniyupaychawiutjki  \nukhamarjamawalurasiwayaraki, ukayatiqasaranakawajikthatayatäna. Ukatwa, yatiqiri, yatichiri, awkitaykanakampiukatajilïriyatiña uta irpirimpi,  \namuyunakathixrakipasinayaqhayatichawiamuyunakampichiqanchasaqillqsutaraki. Ukatxa, yatichalurawinakaxa, jichhalurawinakanxaakayaqhayatichasarawiutt´ayatarjamawaakallikachawixalup´ikipasaqill qsutaraki. Tukuyañakati,  \nakallikachawixataqpachaninayatichawiyatiqawilurawinakatwaqhananchasiraki. Ukatajani wali wakisirinakatayatichawituqinakanautjki, taqiukanakawathijrakipañaspa.  \nAkallikachawiqillqaxataqiniamuyt´añatakiwaqillqsutaraki.  \nJichhayatiñautanakanamachaqaamuyunakampiwakunaymanilurawinakaxalurasiñapa.  \nPalabras claves: Llikachawi: sistematización; yatichasarawi: modelo educativo socio Comunitario productivo; alxaña uta: tienda; anatawi: juego; yatiqasarajikthaptawi: Integración de areas; markasanasarawinaka, lurawinaka: saberes y conocimientos; amuyu  \nthixrakipawi: descolonización, yatiña uta amtawakichawi (Proyecto socio productivo) Yatiqawiamtasara (Objetivo holístico) Yatiqawakichawi (Ejes articuladores y contenidos) Lurawithakhinaka (orientaciones metodológicas) Yatiqañayänaka (Recursos/ materiales) Chaninchawiyatiyirinaka (Criterios de evaluación); yatiqasarajik","cbCaiigNXHYtILyJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiigNXHYtILyJ","pdf",2257477,3,1,343,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Objetivo Holístico maestro 1\n## Objetivo Holístico maestro 2\n## Objetivo Holístico maestro 3\n## Objetivo Holístico maestro 4\n# Relato Colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de la transformación de la práctica educativa\n## Relato maestro 1\n## Relato maestro 2\n## Relato maestro 3\n## Relato maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialogada a partir de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del documento de sistematización?\",\"answer\":\"Dar a conocer los resultados de la concreción de los momentos metodológicos Práctica, Teorización, Valoración y Producción a partir de una experiencia educativa desarrollada en la unidad educativa “Yawar Mallku”.\"},{\"question\":\"Qué actividad central estructura la experiencia 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