[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62271-es":3,"doc-seo-62271-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62271,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 351","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de prácticas educativas inclusivas en el marco del PROFOCOM, centrada en el fortalecimiento del aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual grave mediante la producción, uso y adaptación de materiales didácticos. Incluye marco contextual y metodológico, delimitación, objetivos y preguntas clave, así como técnicas e instrumentos (observación, entrevistas, diario de campo, fotografías y relatos). Presenta relato y análisis individual, comparación e interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y bibliografía, con enfoque en participación de la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “MULTIÉTNICA INDÍGENADE CONCEPCIÓN”  \n“DESARROLLAMOS  \nPRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS, A TRAVÉS DE  \nLA PRODUCCION, USO Y ADAPTACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS, PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADINTELECTUAL GRAVE, CON PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN GENERAL”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Prof. Yeslin Alina León Ruiz  \nTUTOR:  \nLic. Erick Pardo Acuña  \nConcepción, Marzo de 2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios por darme la oportunidad de continuar nuestras vidas para llegar a nuestra meta propuesta.  \nA mis padres que desde el cielo me dieron la fuerza necesaria para seguir adelante, a mi esposo Reynaldo por la confianza, comprensión y amor entregado durante todo este tiempo de preparación, a mis hijas María Alejandra y María Isabel porque ellas me inspiraron para continuar mis estudios, a toda mi familia porque de una u otra manera estuvieron ahí apoyándome y a mis estudiantes por la sonrisa sincera que me motivo para culminar este trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecimiento Un agradecimiento especial a todas las personas que me apoyaron en el recorrido de este camino.  \nA mi tutor Lic. Erick Pardo, por estar siempre orientándonos, por esa voz de aliento en cada momento.  \nA mis compañeras de trabajo y la Directora de mi centro por la colaboración y comprensión, por el apoyo continuo para concluir este Proceso formativo.  \nYeslin Alina León Ruiz  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN..................................................................................................................................1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................................3  \n2.-MARCO METODOLÓGICO ...........................................................................................................5  \n2.1.-DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA ...................................................................................5  \n2.2.-OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN ................................................................................5  \n2.2.1.-OBJETIVO TEÓRICO ..............................................................................................................5  \n2.2.2.-OBJETIVO PRACTICO............................................................................................................5  \n2.3.-PREGUNTAS CLAVES .............................................................................................................5  \n2.3.1.-PREGUNTAS DESCRIPTIVAS .............................................................................................5  \n2.3.2.-PREGUNTAS INTERPRETATIVAS.......................................................................................6  \n2.4.-TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ...............................................................................................6  \n2.4.1 TÉCNICAS ..................................................................................................................................6  \na) La Observación .............................................................................................................................6  \nb) La entrevista .....................................................................................................................................6  \n2.4.2 INSTRUMENTOS .......................................................................................................................7  \na) Diario de campo ...............................................................................................................................7  \nb) Fotografías........................................................................................................................................7  \nc) El relato .................","cbCaicOB5LSDcxts","https://ap.wps.com/l/cbCaicOB5LSDcxts","pdf",1325011,4,1,90,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados de la sistematización\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes colectivas","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Fortalecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual grave mediante prácticas inclusivas basadas en la producción, uso y adaptación de materiales didácticos, con participación de la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos se incluyen en el marco metodológico?\",\"answer\":\"Se presentan la delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos como observación, entrevistas, diario de campo, fotografías y relatos, además del cronograma.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el análisis de la 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