[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64916-es":3,"doc-seo-64916-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64916,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 336","El documento desarrolla una sistematización de experiencias orientada a fortalecer la participación de madres y padres de familia en el proceso educativo de la Unidad Educativa Virgen de Guadalupe. La propuesta se enmarca en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), sustentado en la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. Se describen objetivos, actividades lúdicas y el impacto en la transformación de la práctica educativa, promoviendo comunicación dialógica, valores sociocomunitarios y una educación más vivencial, comunitaria, productiva e integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“SOCIALIZANDO A LOS PADRES DE FAMILIA LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNITARIA EN EL PROCESO EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA VIRGEN DE  \nGUADALUPE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nGloria Carminia Alvarez Alba Amalia Alinka Calizaya Sandoval Nadia Roque Santos  \nTutor/a:  \nLic. Norma Villca Colque  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nÍNDICE  \nRESUMEN ......................................................................................................................................... 1  \nINTRODUCCIÓN .............................................................................................................................2  \n1 MARCO CONTEXTUAL............................................................................................................. 3  \n2 DISEÑO METODOLÓGICO........................................................................................................ 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVAS.................................................................. 7  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa.................. 7  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de la transformación de la practica educativa.  \n12  \n3.2.1 Maestra N° 1 Gloria Carminia Álvarez Alba .............................................................. 12  \n3.2.2 Maestra N° 2 Amalia Calizaya Sandoval .................................................................. 25  \n3.2.3 Maestra N° 3 Nadia Roque Santos ........................................................................... 42  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................................. 75  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo ......................................................................................................... 75  \n4.2 Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes............................................... 80  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................................. 88  \n5.1 Productos .......................................................................................................................... 88  \n5.2 Resultados......................................................................................................................... 89  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................................... 90  \n6.1 Conclusiones ..................................................................................................................... 90  \n6.2 Recomendaciones ............................................................................................................. 91  \n7 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ................................................................................................... 92  \nANEXOS ......................................................................................................................................... 94  \nRESUMEN  \nLa Unidad Educativa Virgen de Guadalupe se encuentra ubicada al sureste de la ciudad de Cochabamba, en el barrio de Villa Sebastián Pagador sobre la Avenida Machacamarca. Lagente del entorno a la Unidad Educativa habla castellano, quechua y aymara. Observando las características propias de la zona, se puede decir que las familias pertenecen a un extracto social medio bajo, donde parte de la población tienen pequeños negocios. La experiencia a sistematizar se en","cbCaivcezndsNb39","https://ap.wps.com/l/cbCaivcezndsNb39","pdf",933060,2,1,95,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# DISEÑO METODOLÓGICO\n# RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual por maestra\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la experiencia sistematizada en la Unidad Educativa Virgen de Guadalupe?\",\"answer\":\"Fortalecer los saberes y conocimientos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en madres y padres mediante actividades lúdicas, promoviendo su participación en el proceso educativo.\"},{\"question\":\"En qué marco normativo y pedagógico se sitúa la sistematización?\",\"answer\":\"En la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), 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