[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64409-es":3,"doc-seo-64409-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64409,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-330","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia formativa bajo el enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La propuesta se orienta al fortalecimiento de hábitos de buena alimentación mediante productos naturales de la región, integrando la escuela con la comunidad bajo un enfoque intra e intercultural, democrático y participativo. Incluye marco contextual y metodológico, diseño de prácticas, relato colectivo e individual, comparación de modelos previos, análisis, y productos y resultados con conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA – VILLA TUNARI  \nFORTALECIENDO LOS HÁBITOS DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN CON PRODUCTOS NATURALES DE LA REGIÓN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el Marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaestro 1: Ivan Osvaldo Telleria Beltran  \nMaestra 2: Martha Gorithi Rocha Via  \nMaestra 3: Marina Moreira Balderrama  \nTutora:  \nLic. Karina Colque Andia  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n1.1. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO ....................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 4  \n2.1 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP.............................................. 4  \n2.1.1 Objetivo del PSP: ........................................................................................ 4  \n2.1.2 Objetivo Plan Anual Bimestralizado .............................................................. 4  \n2.2 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR ............................................................ 4  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................................... 8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................................................... 12  \n4.1 Relato de Experiencia, Maestro 1: Ivan Osvaldo Telleria Beltran....................... 12  \n4.2 Relato de Experiencia, Maestra 2. Profesora Martha G. Rocha Via .................. 28  \n4.3 Relato de Experiencia, Maestra 3 Marina Moreira Balderrama .......................... 50  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............. 64  \n5.1 Comparación del MESCP con modelos anteriores................................................. 64  \n5.2 Reflexión sobre los aspectos relevantes y dificultades de las experiencias del MESCP ........................................................................................................................ 66  \na) Integración de la escuela con la comunidad con una educación contextualizada conun enfoque intra e intercultural, democrático y participativo............................................ 68  \nb) Valorar y rescatar los productos alimenticios que la madre tierra nos brinda en la comunidad de Santa Fe ................................................................................................... 69  \nc) Producción de saberes y conocimientos para la transformación de productos alimenticios mediante una mini feria para mejorara los hábitos de una buena alimentaciónen la comunidad educativa .............................................................................................. 71  \nd) Falta de apoyo de algunos Padres de Familia con sus hijos .................................... 75  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 76  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 78  \n7.1 Conclusiones ..................................................................................................... 78  \n7.2 Recomendaciones ............................................................................................. 79  \nBIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................................","cbCaikEjoUtjjjfa","https://ap.wps.com/l/cbCaikEjoUtjjjfa","pdf",1345132,4,1,237,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Fortalecer los hábitos de una buena alimentación en el contexto educativo mediante el uso de productos naturales de la región, integrando la experiencia en el marco del MESCP/PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Qué se incluye en el marco metodológico del documento?\",\"answer\":\"El diseño de prácticas de concreción del MESCP, con objetivos vinculados al PSP y al Plan Anual Bimestralizado, además del plan de desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las secciones de análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se presentan un relato colectivo, relatos y análisis individuales de cada participante, y luego una comparación e interpretación colectiva con reflexión sobre aspectos relevantes y 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