[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67380-es":3,"doc-seo-67380-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":22,"html_lang":24,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67380,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 323","El documento presenta una sistematización sobre la elaboración y producción de materiales educativos en formato de historietas, desarrollada en el ámbito de Ciencias Sociales y Comunicación–Lenguaje dentro de una unidad educativa del municipio de Sacaba. La experiencia se centra en generar toma de conciencia crítica sobre el manejo de la basura, integrando relatos individuales y análisis colectivo. El trabajo identifica aspectos comunes y diferencias, valora aportes al Modelo Sociocomunitario Productivo y describe capacidades promovidas como reflexión, comparación, colaboración y compromiso con una sociedad libre de contaminación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \nELABORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE MATERIALESEDUCATIVOS “HISTORIETAS”, PARA GENERAR TOMADE CONCIENCIA CRÍTICA EN EL MANEJO DE LA  \nBASURA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Salazar Salazar Sonia Marisol  \n2.-Solis Lopez Danixza Noemi Solis  \nTutor/a:  \nMgr. Igor Cabrera Bustillo  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias por su cariño, paciencia y apoyo. Para todos ellos con todo el amor del mundo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, porque nunca nos abandono y nos otorgó la suficiente fortaleza para seguir adelante.  \nA nuestras familias que siempre nosapoyaron en todo momento.  \nAl Mgr. Igor Cabrera Bustillos por toda la orientación, paciencia y apoyo brindado.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………. 3  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………………..3  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………………………3  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………………3  \nb. Objetivos Prácticos……………………………..……………………………………3  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………...………………………………3  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………………3  \nb. Preguntas Interpretativos……………………………………………………………4  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………4  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………………………………………………4  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………….5  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………5  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Solis Lopez Danixza Noemi........................5  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Salazar Salazar Sonia Marisol……………21  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……41  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………..…55  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..56  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………...………58  \nANEXOS  \nAnexo 1 Fotografía “Unidad Educativa”…………………………………………………..……..1  \nAnexo 2 Fotografía “Aniversario del Establecimiento” ……………………………………......2  \nAnexo 3 Fotografía “Sensibilización a Padres de Familia”…………………………….……..3  \nAnexos Maestra 1,“Solis Lopez Danixza Noemi”  \nAnexo 1 Fotografía “Observando el Entorno”………………………………………….4  \nAnexo 2 Fotografía “Estudiantes Trabajando”......……………………………………..5  \nAnexo 3 Fotografía 2 “Feria de los Basureros” ……………………………………….6  \nAnexo 4 Fotografía 3 “Demostración de los Trabajos”…………………………...…7  \nAnexo 5 Fotografía 4 “Creatividad al Máximo”………….…………………………..…8  \nAnexo 6 “Diario de Campo” ……...………………….…….…………………………..…9  \nAnexo 7 “Entrevista estudiantes”……………………………………...…………….….10  \nAnexo 8 “Diario de Campo” ……………………………………………………..………11  \nAnexo 9 “Diario de Campo”……..…..…………………………………………..………12  \nAnexo 10 Fotografía 6 \"Rasca y Pica-Tarea Sucia”………………..………………13  \nAnexo 11 “Diario de Campo” ……………………………………………………………14  \nAnexo 12 “Diario de Campo” ………………..…………………………………………..15  \nAnexo 13 Fotografía 7 “Elaboramos Nuestras historietas”……………...…….….…16  \nAnexo 14 “Diario de Campo”……………………………………………………………17  \nAnexo 15 Fotografía 9 “Dando a Conocer Nuestro Trabajo” …………………….…18  \nAnexo 16 Fotografía 10 “Ayudando a Mi Comunidad” …………………….…….....19  \nAnexos Maestra 2,“Salazar Salazar Sonia Marisol”  \nAnexo 1 Fotografía “Sensibilización a Padres de Familia” ……..…...………………20  \nAnexo 2 Reportajes sobre la basura……….…………………..………………..……21  \nAnexo 3 Plan de Clase…….……………………………………………………….…...22  \nAnexo 4 Lectura sobre valores ……………………………..………………….………23  \nAnexo 5 Diario de Campo………………………………………….………………..….24  \nAnexo 6 Diario de Campo hablando de historietas …………………………….……25  \nAnexo 7 Diario de Campo “Ch´aska y Chaski” ……………..…","cbCaieLhnRq785Z2","https://ap.wps.com/l/cbCaieLhnRq785Z2","pdf",1333604,2,1,110,"Spanish","es","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar la elaboración y producción de historietas como materiales educativos para generar toma de conciencia crítica sobre el manejo de la basura en áreas de Ciencias Sociales y Comunicación–Lenguaje.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos se incluyen para analizar la experiencia?\",\"answer\":\"El documento incorpora delimitación de la 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