[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62776-es":3,"doc-seo-62776-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62776,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 317","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de la producción de textos en el área Biología–Geografía, desarrollado en la U. E. “Gualberto Villarroel” N° 2 en el marco del PROFOCOM. El documento organiza el marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos como línea de tiempo y archivo. El análisis aborda la transformación de la práctica educativa, con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, integrando el currículum base y el currículum regionalizado y orientándose al MESCP, la visión biocéntrica y el vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \n“MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS DE BIOLOGÍAGEOGRAFÍA DEL CURRICULUM BASE Y REGIONALIZADO DEL MESCP.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. JAVIER MARTIN NAVIA ORDOÑEZ  \nTutor/a:  \nLA PAZ-2014  \nLic. NANCY COPAJA MAQUERA  \nDedicatoria  \nA mis familiares, amigos(as) ycolegas quienes me brindaron con generosidad suapoyo, conocimiento y tiempo mientrastrabajaba este proyecto de sistematización de  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................. 3  \n1.1. DATOS DESCRIPTIVOS – INFRAESTRUCTURA ESCOLAR.................................. 3  \na. DATOS INFORMATIVOS........................................................................................... 3  \nb. UBICACIÓN GEOGRÁFICA....................................................................................... 3  \nc. INFRAESTRUCTURA................................................................................................. 3  \nd. MOBILIARIO............................................................................................................... 3  \ne. ORGANIZACIONES................................................................................................... 4  \nf. RELACIONES INTERPERSONALES DOCENTES – ESTUDIANTES – PPFF........... 4  \ng. CARACTERÍSTICAS PERSONALES......................................................................... 4  \nh. CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS.............................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO....................................................................................... 5  \n2.1. DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA Y ÁMBITO DE LA SISTEMATIZACIÓN......... 5  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN.................................................................... 5  \na. OBJETIVO TEÓRICO................................................................................................. 5  \nb. OBJETIVO PRÁCTICO............................................................................................... 5  \n2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN..................................................... 5  \na. PREGUNTAS DESCRIPTIVAS................................................................................... 5  \nb. PREGUNTAS INTERPRETATIVAS............................................................................ 6  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS................................................................................. 6  \na. LÍNEA DE TIEMPO..................................................................................................... 6  \nb. EL ARCHIVO.............................................................................................................. 7  \nc. DOCUMENTOS ESCRITOS SECUNDARIOS............................................................ 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................ 8  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES......................................................................................... 8  \na. RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRO 1. Javier Martin Navia Ordoñez.................. 8  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...... 22  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.............................................................................. 40  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................ 41  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................","cbCaiqlhlqOqlLAN","https://ap.wps.com/l/cbCaiqlhlqOqlLAN","pdf",2407414,4,1,109,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Datos descriptivos – infraestructura escolar\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia y ámbito de la sistematización\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Analizar el proceso de producción de textos educativos en Biología–Geografía a partir de los momentos metodológicos del modelo educativo actual, integrando el currículum base y el currículum regionalizado.\"},{\"question\":\"En qué institución se desarrolló la acción de producción de textos?\",\"answer\":\"La acción se realizó en la U. E. “Gualberto Villarroel” N° 2.\"},{\"question\":\"Qué técnicas e instrumentos se mencionan para sistematizar la experiencia?\",\"answer\":\"Se mencionan la línea de tiempo, el archivo y documentos escritos secundarios como recursos para organizar y analizar la experiencia.\"}]",1783974839,168,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-317","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-317/62776/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito principal del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Analizar el proceso de producción de textos educativos en Biología–Geografía a partir de los momentos metodológicos del modelo educativo actual, integrando el currículum base y el currículum regionalizado.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué institución se desarrolló la acción de producción de textos?",{"text":80,"@type":76},"La acción se realizó en la U. E. “Gualberto Villarroel” N° 2.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué técnicas e instrumentos se mencionan para sistematizar la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Se mencionan la línea de tiempo, el archivo y documentos escritos secundarios como recursos para organizar y analizar la experiencia.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]