[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60209-es":3,"doc-seo-60209-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60209,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-314","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias transformadoras en el marco del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) del Estado Plurinacional de Bolivia. Se aborda la concreción de conocimientos mediante materiales didácticos, orientados a fortalecer valores comunitarios y prácticas pedagógicas con enfoque de Vivir Bien (suma qamana) y reciprocidad en las comunidades de Tambocusi y Chichiaqui. Incluye relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, comparación, reflexión y presentación de productos, resultados, conclusiones y anexos vinculados al PSP, planes y registros de campo.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“WARISATA”\n\n“CONCRECIÓN DE CONOCIMIENTOS MEDIANTE MATERIALESDIDÁCTICOS,EN LA PRÁCTICA DE VALORES COMUNITARIOSDE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS TAMBOCUSIY CHICHIAQUIGESTIÓN-2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACION:\n\n1.FRANCISCO CANIZACA SIRONDA.  \n2.JOSÉ LUIS MACHACA YUJRA.  \nTUTOR:DAVID SURI APAZA  \nWARISATA-LAPAZ-BOLIVA  \nDEDICATORIA  \nEl siguiente trabajo de sistematización deexperiencias dedicamos con mucha humildada las Unidades Educativas \"Tambocusi -Chichiaqui”y a nuestras familiares,quienesnos brindaron su apoyo moral y material paranuestra superación en la profesional,comotambién a las autoridades,padres y madresde familia y a los estudiantes,quienes nosbrindaron su confianza y apoyo de maneraincondicional.  \n## AGRADECIMIENTOS:\n\nEn realidad no bastara simplemente condecir gracias,si no que desde el fondodel corazón y con mucha humildad,sencillez;expresamos nuestrosagradecimientos:A dios por ser la luz deesperanza que siempre acompana ennuestros dias.  \nPor la paciencia que asumió cumpliendosu ardua labor y guiamos durante elproceso de formacion.  \nAl coordinador,a nuestros facilitadores yenespecial A nuestro tutor leagradecemos infinitamente por el apoyoincondicional.  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIO Y/O CASTELLANA.YATIWAJLLTHAPIWINAKA  \nNanakaxa ma qutu saraksnawa ma tamjamaxaukhamaraki ullan qillqan yatichirinakjamaxaunancht'ayapxaw kunaymani may maya yaticahaw yatxataw yatikipasa,qhaya markayatiqan utanakan yatiqiri ullart'iri wawanakaja,yatiqan tuqita nayraruwa sarantayatapxi.Aka markas irpxarir kamachinakarjam sarxarusa sataki:“EL Nuevo Modelo EducativoSocio comunitario Productivo”,ukhamarak ley Avelino Sinani Elizardo -Pérez satkamachirjama irpxarusa wali apxaruta.  \nNanak qutu yatichirinakax may may amuyunak irpxarusax yatiqirinakampiw qillt'apta,yatiqawinak lurawinak unancht'ayasa sapa yatiqan utanakan sarxarawiparjama.  \nUkhamaraki,turkakipawinak qhanstayasa,amuyunak apthapis ma wawak yatiwinakirpxarusa aka machaq amuyu.Aruskipasa,arunakas jach'ar aptasa,jiwasan yatiwinakasampthapis ukhamarak lurawinak yatikipas nayra achachilanakan sarawinakaparjamirpxarusa,jan armasinatak markanakan ayllunakan sarawipa.  \nUkatakisti,yatiqan utan yatiqirinakan mayiwinakaparjamaw utt'ayapta,may mayaamuyunakampi kawkhantix yatiqirinakax jakapxi ukharjama,ukast satarakiw “ProyectoSocio Productivo”aka amuyurjamaw yatichaw yatiqaw yatichirinakax unakipapta qalltayatiwinak muxsanchasa currículo base,currículo regionalizado y currículo diversificadoturkakipasa.  \nQillt'aptwa may maya irpxaraw yatichaw yatiqawinakchiqanchasa.Ukatakisti apthapiptwasapa yatiqan t'aqanakat kunaymani amuyunaka ajllthapisa ukhamarjam chiqanchanatakyatiqaw yatxataw sarawinak yatikipasa.  \nUkatakisti nanakaxa wali amuyumpiwa,apthapipxaraktwa sapa yatichirin yatichawyatiqawi,wakichawi yatinaka,yaqha irnaqaw unancht’awinakampi turkakipasa.  \nUkhamakipansti taqpach yatin uta taypin yatxatir wawanak imillita lluqallitu askinjamach'ikhi amuytawinakampi suma irnaqawinak unacht'ayasin jupanakan pachpaamuyunakapampi irnaqapxi,unakipapxi,arsupxi ukhamarjama machaq yatxatawinakamuyunak qhananchasa wali aski chuymampi qhipa nayra untasa.  \nNa tukuykasinsti,sawaň munaptwasuma amuyumpi irptatanapawa aka machaqakyatist'awi aka yatiqaw taypin walxa achuwinak uthanapataki taqpach yatiqan utanakana.  \nÍNDICE  \n1. INTRODUCCION……………………………………………………………………………  \n……………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………3  \n2.1. LA REALIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA TAMBOCUSI:……………………3  \n2.2. LA REALIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA CHICHIAQUI………………………4  \n3. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………6  \n4. RELATOY ANÁLISIS COLECTIVO…………………………………………………………………………………11  \n5. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE T","cbCaieXOHtImDIAy","https://ap.wps.com/l/cbCaieXOHtImDIAy","pdf",3700471,1,212,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## La realidad de la Unidad Educativa Tambocusi\n## La realidad de la Unidad Educativa Chichiaqui\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Francisco Canizaca Sironda\n## José Luis Machaca Yujra\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia de transformación\n## Comparación de la práctica educativa - testimonios\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización en el marco del MESCP?\",\"answer\":\"Rescatar, revalorizar y fortalecer saberes y conocimientos de pueblos indígenas originarios a través de una 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