[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63882-es":3,"doc-seo-63882-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63882,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-311","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM, vinculando el nuevo modelo educativo sociocomunitario con la vida escolar y las prácticas comunitarias. La propuesta centra el aprendizaje en actividades de convivencia con la naturaleza y en el uso y aprovechamiento de materiales en desuso, especialmente la reutilización de residuos plásticos, para fortalecer valores de complementariedad y reciprocidad, así como el cuidado de la Madre Tierra. Incluye marco contextual, marco metodológico, relatos colectivo e individuales, comparación y resultados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “VILLA TUNARI”  \nPROFOCOM  \nLAS ACTIVIDADES EN CONVIVENCIA CON LA NATURALEZA  \nGENERAN MAYOR APRENDIZAJE Y ESTIMULA EL  \nDESARROLLO DE CONTENIDOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Amparo Sanabria Guzmán  \n2. Joe Marcial Ayala Fernández  \n3. Danner Agreda Flores  \n4. Javier Armando Quillca Crespo  \nTutor: Lic. Mario Villarroel Zeballos  \nCochabamba-Villa Tunari, 2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo lo dedicamos con mucho cariño y respeto a Dios a nuestras familias, por habernos brindado el apoyo incondicional durante la formación en el PROFOCOM.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por habernos dado la vida y la voluntadférrea de seguir adelante.  \nA nuestros padres por seguir con nosotrosapoyándonos en las actividades diarias como maestros.  \nA los facilitadores por habernos formado duranteel PROFOCOM.  \nÍNDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ...............................................................................................................5  \n1. MARCO CONTEXTUAL.........................................................................................7  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................9  \n2.1. Proyecto Sociocomunitario Productivo……………………………………….…….....9  \n2.2. Plan Anual Bimestralizado ................................................................................. 10  \n2.3. Plan de Desarrollo Curricular ............................................................................. 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................15  \n3.1. Relato Colectivo .................................................................................................. 15  \n3.2. Relatos y análisis individual ................................................................................20  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1................................................................20  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2...............................................................40  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3................................................................61  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4...............................................................80  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………………….............................101  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas....................................................... 101  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica......................................................................... 112  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................ 122  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...................................................... 124  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nINTRODUCCIÓN  \nLa educación de nuestro país está atravesando por cambios importantes, desde su enfoque colonizador hasta el acoplamiento de la vida escolar con las prácticas comunitarias.  \nEs en tal sentido, que nuestras experiencias educativas como maestros y maestrasbuscamos un cambio estructural, no deban reducirse simplemente al trabajo dentro del aula, sino que buscamos la interrelación entre los conocimientos locales, construir entre todos nuevos conocimientos que nos permitan lograr el sueño del vivir bien, enfocados en un diálogo intercultural con valores de complementariedad y reciprocidad.  \nDe tal forma, que enfocados en los planteamientos del nuevo modelo, nuestra experienciabuscó aportar de alguna manera prácticas y conocimientos relacionados al uso yaprovechamiento de los materiales en","cbCaikipSRfqC4E0","https://ap.wps.com/l/cbCaikipSRfqC4E0","pdf",1961544,4,1,318,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Sociocomunitario Productivo\n## Plan Anual Bimestralizado\n## Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Fortalecer y enriquecer los conocimientos en los procesos educativos implementados bajo el nuevo modelo educativo sociocomunitario, a partir de una experiencia transformadora en la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se vincula la experiencia con la convivencia con la naturaleza?\",\"answer\":\"Las actividades de convivencia con la naturaleza se plantean como un eje que genera mayor aprendizaje y 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