[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60198-es":3,"doc-seo-60198-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60198,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 303","Trabajo Final de licenciatura enfocado en la sistematización del aprendizaje comunitario desde el PSP para concretar el MESCP en estudiantes de U.E.(S) Manuel Rigoberto Paredes y Villa Puni. Presenta marco contextual y metodológico, relato colectivo y relatos individuales de transformación de la práctica educativa por parte del equipo. Integra comparación, análisis e interpretación colectiva, evaluación de productos y resultados, así como conclusiones y recomendaciones. Incluye resumen en lengua originaria/castellana, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“APRENDIZAJE COMUNITARIO DESDE EL PSP PARA LA CONCRECIÓN DEL MESCP EN LOS ESTUDIANTES DE LAS U.E.(S) MANUEL RIGOBERTO PAREDES Y  \nVILLA PUNI EN LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Carmela Pacosillo Tito  \n2. Zenobio Machaca  \n3. Franz J. Mendoza Quispe  \n4. Julio Pacosillo Condori  \nTUTOR:  \nJulio Calcina Chipana  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2016  \nÍNDICE  \nPag.  \nResumen en lengua originaria Introducción…………………………………………………………………………………. 1  \n1. Marco Contextual………………………………………………………………. 4  \n2. Marco Metodológico………………………………………………………….. 6  \n3. Relato Colectivo………………………………………………………………… 11  \n4. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa……………………………………………………………………. 16  \n4.1. Carmela Pacosillo Tito………………………………………………………. 16  \n4.2. Zenobio Machaca……………………………………………………………… 35  \n4.3. Franz Jhonny Mendoza Quispe…………………………………................... 48  \n4.4. Julio Pacosillo Condori……………………………………………………….. 66  \n5. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas……………………………………….. 82  \n5.1. Comparación de la práctica educativa – testimonio…………................. 82  \n5.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes………………………………………………………………………….. 92  \n5.2.1. Producción de conocimientos a través del aprendizaje comunitario…………………………………................................................. 92  \n5.2.2. Estudiantes asumen mayor compromiso con su propioaprendizaje……………………………………………………………………. 95  \n5.2.3. Intercambio de experiencias del contexto y otros contextos……………………………………………………………………… 97  \n5.2.4. Construcción y aplicación de los materiales del contexto como apoyo en el proceso de enseñanza yaprendizaje……………………………………………………………………. 100  \n5.2.5. Un espacio de reflexión conjunta mediante el dialogo…………… 102  \n6. Productos y resultados………………………………………………………… 104  \n7. Conclusiones y recomendaciones……………………………………………. 107  \nBIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………. 111  \nANEXOS 114  \nDEDICATORIA  \nA nuestro Señor Todopoderoso GRACIAS por iluminarnos, en tus manos está el permitirnos el principio y la final de todas las actividades que se logran con éxito para el desarrollo personal y profesional de nuestras vidas.  \nAsimismo a la comunidad educativa de las dos instituciones y a nuestras familias, por ser la luz de nuestras vidas y por su ayuda incondicional para seguir mejorando en el aspecto profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras/os, por habernos brindado la oportunidad de cursar estudios delicenciatura en sede de Warisata, con alta calidad académica.  \nA nuestro tutor, Lic. Julio Calcina Chipana, por su apoyo y experiencia en el ámbito de saberes y conocimientos locales, sus orientaciones fortalecieron a purificar las ideas inmersas en esta experiencia vivida desde la prácticapedagógica en las dos instituciones educativas.  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nULLURT’AÑATAKI  \nYatiqaña taika uta Manuel Rigoberto Paredes jikxatasiwa Carabuco Markana (Tercera Sección Municipal), ukhamaraki yatiña uta Villa Puni jikxatasirakiwa Escoma Markana (Quinta Sección Municipal), markachirinakaxa uywa uywañanpi, yapu yapuchañanpi ukhamaraki, jilpachaxa challwa katuwimpi, aljasiñanakampi, qamasipxi ukhamata qullqi jikxatapxi.  \nAka panka qillqawi suma lurañatakixa, nanaka tamanxa wakt’ayasiptwa kunaymanathakinaka, walja amuyunaka, maymaya jiskt’awinaka, walja kamachinaka, ukamarakipacha apsusa ukhamarjama puqañataki.  \nUkatxa sapa yatichiri jilata ukhamaraki kullaka, quillt`apta kunatixa yatiqaña uta mankhana ukapachparaki anqatuqhinakana yatiqapta ukanaka uñanchayapta, ukhamata amthapiñataki nayra pacha sarawinaka, suma yatiñanaka, amuyunaka apt","cbCaic62N7FMuB14","https://ap.wps.com/l/cbCaic62N7FMuB14","pdf",2818156,1,261,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua originaria y/o castellana\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato Colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Carmela Pacosillo Tito\n## Zenobio Machaca\n## Franz Jhonny Mendoza Quispe\n## Julio Pacosillo Condori\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación de la práctica educativa – testimonio\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar el aprendizaje comunitario desde el PSP para concretar el MESCP en estudiantes de las 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