[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65393-es":3,"doc-seo-65393-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65393,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 300","Trabajo final de licenciatura orientado a fortalecer la formación integral y holística en educación ambiental, promoviendo la convivencia armónica con la Madre Tierra en la ESFM “Simón Rodríguez”. El documento sistematiza la implementación del MESCP a partir de un Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP), revisando la planificación institucional y la articulación con la gestión académica, administrativa e institucional. Incluye marco contextual, metodología, relato colectivo y análisis de transformación de prácticas educativas, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA CERCADO  \n“FORTALECIMIENTO DE LA FORMACION INTEGRAL Y HOLÍSTICA EN EDUCACION AMBIENTAL, PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA CON LA MADRE TIERRA EN LA  \nE.S. F. M. SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nBetty Huanacio Romero Victoriano Rodríguez Sejas Félix E. Verástegui Mendoza  \nTutora:  \nLic. Elia Zaida Sandy Antezana  \nCochabamba – Quillacollo  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN   4  \n1. MARCO CONTEXTUAL   8  \n1.1. Descripción de la Unidad Académica   8  \n1.2. Antecedentes Geográficos   9  \n1.3. Antecedentes Políticos y Sociales   9  \n1.4. Antecedentes Socioculturales   10  \n1.5. Antecedentes Económicos   12  \n1.6. Antecedentes Pedagógicos   12  \n2. MARCO METODOLÓGICO   13  \nTítulo del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP)   13  \nObjetivo del Proyecto Sociocomunitario Productivo   13  \n2.1. Plan de Desarrollo de los Talleres   13  \na. Objetivos Holísticos: Betty Huanacio   13  \nb. Objetivos Holísticos: Victoriano   14  \nc. Objetivos Holísticos: Félix   15  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO   16  \n4. RECONSTRUCCIÓN DE LA EXPERIENCIA   21  \n4.1. Relatos Individuales   21  \na. Relato de la Experiencia Maestra Nº 1 Betty Huanacio Romero   21  \nb. Relato de la Experiencia, Maestro Nº 2 Victoriano Rodríguez Sejas   31  \nc. Relato de la Experiencia, Maestro Nº 3 Félix E. Verástegui Mendoza   41  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS   52  \nLa Comparación de la Práctica Educativa   52  \na. Maestra Nº 1 Betty Huanacio Romero   52  \nb. Maestro N° 2 Victoriano Rodríguez Sejas   55  \nc. Maestro Nº 3 Félix E. Verástegui M.  57  \nAspectos Relevantes   59  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS   65  \n6.1. El Trabajo en Equipo contribuye a la implementación del MESCP   65  \n6.2. La Motivación en los Procesos Educativos   65  \n6.3. Participación de la Comunidad en Actividades Curriculares   66  \n6.4. Espacios de Construcción de Conocimientos   66  \n6.5. Intercambio de Saberes   67  \n6.6. Materiales   67  \n6.7. La Evaluación   67  \n6.8. Resultados de la Experiencia   68  \n6.9. Elementos que enriquecieron la Experiencia Transformadora   68  \n6.10. Los Aportes  69  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   69  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES   72  \nANEXOS   74  \n.  \nR E S U M E N  \nEn el presente trabajo presentamos aspectos importantes que realizamos como equipo de trabajo, con el propósito de implementar y consolidar el M. E.S.C. P.  \nIniciamos el desafío que era el de profundizar la formación profesional de los futuros Maestros, que tenían una característica especial en el sentido de que ellos provienen de una diversidad de contextos, diferentes criterios y además de sus costumbres, este aspecto fue algo importante para determinar que era tan necesario desarrollar la formación integral y holística para consolidar su identidad cultural.  \nRevisamos y reajustamos el P. E. I.C. en la planificación que se realizó , considerando a través de la Gestión Institucional, Gestión Administrativa y Académica Curricular, concretizamos la implementación del M. E.S.C. P. en la institución y siguiendo el cronograma de actividades y los pasos correspondientes; manifestando en él las necesidades, demandas y problemáticas.  \nLuego, en reunión de consenso realizamos el reajuste del PSP, que como instrumento deplanificación académica, favorece en la implementación del MESCP, articulando procesos formativos de la institución a las problemáticas, capacidades y cadenas productivas; concretizando en cinco actividades relacionadas con el PSP y el Curriculum de formación de maestros.  \nPosteriormente, se elaboró el Plan Anual Bimestralizado, concretando la relación con las actividades del PSP, los contenidos de las diferentes actividades, por año de","cbCailBafEglB5WO","https://ap.wps.com/l/cbCailBafEglB5WO","pdf",1638055,4,1,155,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción de la Unidad Académica\n## Antecedentes geográficos\n## Antecedentes políticos y sociales\n## Antecedentes socioculturales\n## Antecedentes económicos\n## Antecedentes pedagógicos\n# Marco metodológico\n## Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP)\n## Plan de Desarrollo de los Talleres\n# Relato y análisis colectivo\n# Reconstrucción de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Fortalecer la formación integral y holística en educación ambiental, impulsando la convivencia armónica con la Madre Tierra, y mejorar la calidad del servicio a población estudiantil, docente y comunidad.\"},{\"question\":\"Qué rol cumple el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) en el documento?\",\"answer\":\"El PSP funciona como instrumento de planificación académica que articula procesos formativos con problemáticas, capacidades y cadenas productivas, mediante actividades vinculadas con el currículo de formación de maestros.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la implementación del MESCP?\",\"answer\":\"Se revisan y reajustan componentes de planificación, gestionados desde lo institucional, administrativo y curricular, y se concreta la implementación con base en el cronograma y en el reajuste realizado en reuniones de consenso.\"}]",1783986570,239,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-300","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-300/65393/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":75,"@type":76},"Fortalecer la formación integral y holística en educación ambiental, impulsando la convivencia armónica con la Madre Tierra, y mejorar la calidad del servicio a población estudiantil, docente y comunidad.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué rol cumple el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) en el documento?",{"text":80,"@type":76},"El PSP funciona como instrumento de planificación académica que articula procesos formativos con problemáticas, capacidades y cadenas productivas, mediante actividades vinculadas con el currículo de formación de maestros.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se aborda la implementación del MESCP?",{"text":84,"@type":76},"Se revisan y reajustan componentes de planificación, gestionados desde lo institucional, administrativo y curricular, y se concreta la implementación con base en el cronograma y en el reajuste realizado en reuniones de consenso.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]