[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63867-es":3,"doc-seo-63867-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63867,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 297","Trabajo final de sistematización para optar al grado de Licenciatura, centrado en la transformación de la práctica educativa mediante la implementación del MESCP en una comunidad educativa. El documento aborda problemáticas previas asociadas a prácticas de enseñanza monótonas, colonialistas y conductistas, y describe un proceso de planificación, ejecución, registro y análisis colectivo e individual de experiencias. Se presentan beneficios metodológicos, participación de familias, juego y cuento como herramientas, integración comunitaria mediante el PSP y conclusiones sobre logros, dificultades y lecciones aprendidas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nPROMOVIENDO UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE A TRAVÉS DEL CUIDADO A LA MADRE TIERRA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA SAFATSORUCO SORUCO.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-ROXANA SANCHEZ BOTZA  \n2.-SANDRA QUISPE RIVERA.  \n3.-MARIA NATALIA ALBA BEJARANO.  \n4.-EDUARDO CARREÓN COIMBRA  \nTutor/a: Lic. Carmen Fabiola Salazar Serrano.  \nSanta Cruz-Bolivia 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo lo dedicamos a todos los niños y niñas de nuestro país y enespecial a nuestras familias que nos brindaron su apoyo durante todo el proceso deformación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por habernos permitido formar parte de este nuevo proceso educativo.  \nA nuestra familia por brindarnos su apoyo incondicional.  \nA nuestros compañeros del equipo de trabajo porque siempre nos dieron ánimo para seguir adelante .  \nA nuestra licenciada Carmen Fabiola Salazar Serrano, por su enseñanza y por habernos guiado en el trabajo finaly por su sabio consejo .  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÒN .............................................................................................................. 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................... 8  \n1.1. Contexto Regional y Local ............................................................................... 8  \n1.2. Contexto Cultural ............................................................................................. 8  \n1.3. Contexto Económico........................................................................................ 9  \n1.4. Contexto Social ................................................................................................ 9  \n1.5. Contexto Político .............................................................................................. 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 10  \n2.1. Diseño de las prácticas de Concreción del MESCP..................................... 10  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................... 15  \n3.1. Relato Colectivo de la experiencia ................................................................ 15  \n3.2. Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica del MESCP................................................................................................... 21  \n3.2.1. Relato de Experiencia, MAESTRO 1 ...................................................... 21  \n3.2.2. Relato de Experiencia, MAESTRO 2 ....................................................... 36  \n3.2.3. Relato de Experiencia, MAESTRA 3 ....................................................... 46  \n3.2.4. Relato de Experiencia, MAESTRA 4 ………………………………………56  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....................66  \n4.1. Comparación de la Experiencia Educativa en la Implementación del MESCP.......66  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación educativa..70  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 87  \nBIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................89  \nANEXOS.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización responde a problemáticas existentes en nuestra práctica educativa que antes no tomábamos en cuenta y que por muchos años haestancado el crecimiento de nuestra labor educativa d","cbCaivUFmEqipvS1","https://ap.wps.com/l/cbCaivUFmEqipvS1","pdf",2518802,4,1,218,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto regional y local\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n## Contexto social\n## Contexto político\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de Concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación del MESCP\n### Relato de experiencia, Maestro 1\n### Relato de experiencia, Maestro 2\n### Relato de experiencia, Maestra 3\n### Relato de experiencia, Maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar la transformación de la práctica educativa a partir de la implementación del MESCP, mostrando comprensiones, apropiaciones y resultados derivados de ese proceso.\"},{\"question\":\"Qué problema se identifica en la práctica educativa previa?\",\"answer\":\"Se describen prácticas de enseñanza monótonas, asociadas a una enseñanza colonialista y conductista, que habrían estancado el crecimiento de la labor 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