[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63863-es":3,"doc-seo-63863-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63863,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 295","Trabajo final de sistematización de experiencias realizado por educadores del PROFOCOM en la ESFM “Simón Rodríguez” (Unidad Académica Villa Tunari) en el contexto de la Ley 070. La experiencia se desarrolló en la Unidad Educativa “José Carrasco”, incorporando un PSP orientado a la conciencia ambiental y el enfoque socio comunitario productivo. Se implementaron planes de organización curricular y actividades vinculadas a los campos Vida Tierra territorio, Comunidad y Sociedad y Ciencia Tecnología y Producción, incluyendo producción de conocimientos con identidad cultural y actividades sobre plantas medicinales y frutales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA  \nVILLA TUNARI  \n“REVALORIZAR LAS PLANTAS MEDICINALES Y ALIMENTICIAS, DENTRO LA  \nCOMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nRosemary Medrano Vargas  \nMargarita Claros Gonzales  \nAlberto Taquichiri Tumiri  \nTutor: Lic. Miguel Ángel Roque López  \nCochabamba – Villa Tunari, 2016  \nDEDICATORIA  \nA Dios porque solo con su luz e iluminación, pudimos concluir la sistematización, poder lograr nuestros propósitos y metas.  \nA nuestros padres, esposos, hijas (os) , hermanas /os y tías /os quienes depositaron su confianza en nosotros.  \nA toda la comunidad educativa que gracias aellos fue posible el presente trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios, a nuestro tutor Lic. Miguel Ángel Roque López por sus orientaciones y aportes incansables, durante la realización de la sistematización.  \nA nuestros padres, esposos e hijos por el constante apoyo y sus palabras de aliento.  \nAl director, docentes, estudiantes y padres de familia a quienes debemos por los resultados de la siguiente sistematización.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias por los educadores participantes del programa de formación complementaria de maestros (PROFOCOM) escuela superior de formación de maestros (ESFM)) Simón Rodríguez Unidad Académica “Villa Tunari” enmarcándonos en principios de la ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez que nos plantea una educación socio comunitario productivo se realizó en la Unidad Educativa“José Carrasco” en la junta vecinal 14 de Septiembre con la participación al ámbito de implementación y desarrollo los campo de saberes y conocimientos (Campo Vida Tierra territorio , Comunidad y Sociedad y Ciencia Tecnología y Producción) de las diferentes áreas de conocimientos Lenguaje y Comunicación, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Matemáticas.  \nEl trabajo de la experiencia se partió de la necesidad de la comunidad, por lo tanto primeramente se agarró el PSP. “Sembremos la semilla de la conciencia ambiental”posteriormente nos reunimos y organizamos con las autoridades, director, maestros yrepresentante de estudiantes por lo tanto tomando decisiones que nos permite ampliar situaciones nuevas, seleccionado recursos ,asumiendo tareas con responsabilidad durante el tiempo, que tiene la experiencia ,realizando actividades de producción deconocimientos con mayor énfasis en los diferentes campos y áreas.  \nDurante la experiencia trabajada del PSP, mediante el plan anual bimestralizado, plan de desarrollo curricular de los diferentes años de escolaridad del nivel Primaria Comunitaria Vocacional nos permitió a los maestros, compartir con los estudiantes tareas de grupo organizado autoridades de aprendizaje valorando la identidad cultural.  \nEstos puntos relevantes se trabajaron con participación de la comunidad educativa, siguiendo esta línea se realizó muchas actividades de las que podemos indicar, las másimpactantes fueron: mates de plantas medicinales, refresco de plantas frutales, elaboración de recetarios de plantas medicinales y frutales, construcción de instrumentos de trabajo.  \nEn este trabajo se tuvo muchos logros y dificultades, haciendo un balance podemos decirque fueron más los aciertos que las dificultades.  \nÍNDICE  \nDedicatoria.  \nAgradecimiento. Resumen. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................…………….4  \n2.1. Título del PSP……………………………………..…………………………………………4  \n2.1.1. Objetivo del PSP ...................................................","cbCaitAYBzy0TrI6","https://ap.wps.com/l/cbCaitAYBzy0TrI6","pdf",1474251,3,1,253,"Spanish","es",110,"# Dedicatoria\n# Agradecimiento\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de los educadores participantes del PROFOCOM, vinculada a los principios de la Ley 070 y 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