[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62238-es":3,"doc-seo-62238-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62238,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-290","Trabajo final de licenciatura en Educación que sistematiza experiencias de gestión educativa en unidades educativas de Concepción durante la gestión 2013. El documento articula el Proyecto Socio-productivo (PSP) con el Nuevo Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo, promoviendo una educación inclusiva, diversificada, descolonizadora, despatriarcalizadora, intraintercultural y plurilingüe. Incluye presentación, resumen, introducción, marcos contextual y metodológico, delimitación, objetivos y preguntas clave, además de técnicas, instrumentos y cronograma, junto con relatos y análisis por unidades educativas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“ENRIQUECEMOS LA GESTION EDUCATIVA A TRAVÉS DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP), EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS: SAN FRANCISCO JAVIER, VIRGEN CANDELARIA, 19 DE MARZO Y 25 DE MAYO. DURANTE LAGESTION 2013”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Germán Félix López Abrego Prof. Ignacio Masaí Arteaga  \nProf. Luis Rodríguez Rojas  \nProf. Fulgencio Herbas López  \nTutor/a:  \nProf. Anacleto Parapaino Jiménez  \nSede de la ESFM, Concepción, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nCon la mirada puesta en el Firmamento, agradecemos profundamente a Dios; por darnos la vida llena de valores y capacidad intelectual para poder prepararnos y ser formadores de personas útiles a la sociedad y trascendentalmente a las futuras generaciones.  \nA nuestras esposas, hijos y familiares; por comprender nuestros descuidos y desatenciones en el hogar y la familia, por apoyarnos en los momentos más difíciles de nuestros estudios, por fortalecer las experiencias que obtuvimos a lo largo de dos años de estudio y trabajo, por saber valorar el sacrificio que estamos haciendo en busca de mejor calidad educativa demodo que cambie el vivir de las futuras generaciones y finalmente por ese apoyo incondicional que nos brindaron, con la única finalidad que alcancemos los objetivos propuestos de obtener la Licenciatura en Educación.  \nA las y los Colegas Maestros; por sus valiosos aportes que incondicionalmente nos han brindado en nuestro trabajo diario para aplicar con interés y dedicación el Nuevo Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo.  \nA los Estudiantes de cada una de las Unidades Educativas donde nos ha tocadodesempeñar las funciones de Directores; por el interés, entusiasmo, alegría y cooperación que demostraron en este proceso de cambio al implementar la nueva currícula educativa deestudio del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nA las Autoridades y Padres de Familia de cada una de las comunidades; por ese apoyoresponsable y preciso que siempre brindaron a la Dirección, Personal Docente y Estudiantes de las diferentes Unidades Educativas a nuestro cargo, sobre todo en la realización y consolidación del Proyecto Socio-Productivo (P.S. P. ) .  \nAl Ministerio de Educación; por impulsar y estimular a todos los docentes dándonos la facilidad de prepararnos pedagógicamente a través del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM) en nuestra propia zona de trabajo y así poder obtener el título de Licenciatura en Educación.  \n4  \nDEDICATORIA  \nLa presente SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS VIVIDAS, realizada a lo largo de 10 meses de trabajo concienzudo, apoyado por maestras y maestros, alumnas y alumnos y todala comunidad educativa; quienes nos han permitido prepararnos de manera responsable através del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio, fortaleciendo la aplicación del Nuevo Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo que permite una educación inclusiva, diversificada, descolonizadora, despatriarcalizadora, intraintercultural y plurilingüe; también es el fiel reflejo del trabajo reciproco de toda la Comunidad con el aporte de los saberes y conocimientos ancestrales en la ejecución del Proyecto Socio-Productivo (P.S. P.) . A través del cual pretendemos que nuestros estudiantes tengan una visión productiva en equilibrio con el Medio Ambiente, la Madre Tierra y el Cosmos.  \nEs por ello, que este trabajo realizado con esmero y responsabilidad por los Directores de las Unidades Educativas: “19 de Marzo”,“Virgen Candelaria”,“San Francisco Javier” y “25 de Mayo”; lo dedicamos con mucho cariño y afecto a los Estudiantes , Docentes, Padres ymadres de Familia y Autoridades comunitarias; con el único propósito de servir a la colectivi","cbCaiaTnnoJLpl2b","https://ap.wps.com/l/cbCaiaTnnoJLpl2b","pdf",1429139,4,1,153,"Spanish","es",110,"# Agradecimiento\n# Dedicatoria\n# Indice\n# Capítulo I: Presentación\n## Resumen de la sistematización\n## Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Título, objetivos y preguntas clave\n## Preguntas descriptivas\n## Preguntas interpretativas\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Capítulo II: Relato y análisis (Unidad Educativa “19 de Marzo”)\n## Experiencia educativa a través del PSP (fases)\n## Proyecto socio-productivo (fases)\n# Capítulo III: Relato y análisis (Unidad Educativa “Virgen Candelaria”)\n## Experiencia educativa a través del PSP (etapas)\n## Evaluación del desarrollo curricular\n# Capítulo IV: Relato y análisis (Unidad Educativa “San Francisco Javier”)","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias en este trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias vividas durante 10 meses de trabajo concienzudo para fortalecer la aplicación del Nuevo Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo mediante el Proyecto Socio-productivo (PSP).\"},{\"question\":\"Qué marco educativo se promueve al implementar el PSP en las unidades educativas?\",\"answer\":\"Se promueve una educación inclusiva, diversificada, descolonizadora, despatriarcalizadora, intraintercultural y plurilingüe, orientada a una visión productiva en equilibrio con la Madre 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