[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61751-es":3,"doc-seo-61751-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61751,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-281","El trabajo final de licenciatura sistematiza una experiencia educativa basada en el Proyecto Sociocomunitario Productivo “Producción y elaboración de medicinas caseras a base de plantas medicinales”, articulado con la concreción del Nuevo Modelo Educativo. Se planifica con participación de dirección y docentes a partir de problemáticas, necesidades y potencialidades productivas. La implementación se desarrolla mediante el vivero escolar y la producción de conocimientos sobre el cuidado de plantas medicinales, promoviendo el revalorización de saberes ancestrales y aprendizajes significativos desde la experiencia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \n“PRODUCCIÓN DE TEXTOS MEDIANTE LA RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES SOBRE LAS MEDICINAS CASERAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Mary Luz Alanoca Vedia  \n2. Prof.: Ibeth Mamani Tumiri  \n3. Prof.: Silvia Elisa Villafuerte Aricoma  \nTutor:  \nLic. Saturnino Zárate Ríos  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................. 5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Sociocomunitario Productivo ............ 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............................................ 9  \n3.1. Relato colectivo .............................................................................................................. 9  \n3.2. Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de las prácticaseducativas ........................................................................................................................... 14  \na) Relato de la Experiencia, Maestro 1 ................................................................................ 14  \n􀁸 Mente sano cuerpo sano ................................................................................................ 14  \n􀁸 Cuidando nuestra salud mental...................................................................................... 17  \n􀁸 Cuido mi cuerpo y me siento bien ................................................................................. 20  \n􀁸 Cuidamos nuestra sexualidad y evitamos riesgos ......................................................... 23  \n􀁸 Reflexiono con mi mundo actual .................................................................................... 25  \nb) Relato de la Experiencia, Maestra 2 ................................................................................ 28  \n􀁸 Así cuentan mis abuelos ................................................................................................ 29  \n􀁸 Ideas fantásticas del hombre ......................................................................................... 33  \n􀁸 El ritmo de la medicina natural ....................................................................................... 37  \n􀁸 Expresión de sentimientos más recónditos del hombre.................................................. 41  \n􀁸 Si las imágenes hablaran ............................................................................................... 45  \nc) Relato de la Experiencia, Maestra 3 ................................................................................ 51  \n􀁸 Conociendo mi cuerpo y a la familia ............................................................................... 51  \n􀁸 Preparación de una ensalada de frutas .......................................................................... 55  \n􀁸 Conociendo los instrumentos de medida en la comunidad............................................. 58  \n􀁸 Cuidamos el medio ambiente de nuestra comunidad ..................................................... 61  \n􀁸 Observando la naturaleza de mi comunidad .................................................................. 63  \n􀁸 Cuidado y respeto a la Madre Tierra para el bienestar de los seres vivos ...................... 66  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN D","cbCaiuJjwhN8cyVF","https://ap.wps.com/l/cbCaiuJjwhN8cyVF","pdf",4176394,4,1,263,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Sociocomunitario Productivo\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el proyecto central que guía la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en el Proyecto Sociocomunitario Productivo “Producción y elaboración de medicinas caseras a base de plantas medicinales”.\"},{\"question\":\"Cómo se organizó la planificación para implementar el proyecto?\",\"answer\":\"La planificación se realiza con participación de la directora y profesores, considerando problemáticas, necesidades y potencialidades productivas.\"},{\"question\":\"Qué papel cumple el vivero escolar en la experiencia?\",\"answer\":\"Los docentes trabajan en el vivero escolar con replantación y cuidado de plantas medicinales, para que estudiantes revaloricen las medicinas caseras de los ancestros.\"},{\"question\":\"Qué tipo de resultados de aprendizaje se busca obtener?\",\"answer\":\"Se busca que el aprendizaje sea más fácil desde la experiencia, fortaleciendo el cuidado de plantas medicinales y el valor de los trabajos de estudiantes en diferentes campos y áreas de saberes y conocimientos.\"}]",1783969826,405,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":90,"head_meta":92,"extra_data":94,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-281","",{"@graph":36,"@context":89},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-281/61751/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81,85],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el proyecto central que guía la experiencia educativa?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo se centra en el Proyecto Sociocomunitario Productivo “Producción y elaboración de medicinas caseras a base de plantas medicinales”.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se organizó la planificación para implementar el proyecto?",{"text":80,"@type":76},"La planificación se realiza con participación de la directora y profesores, considerando problemáticas, necesidades y potencialidades productivas.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué papel cumple el vivero escolar en la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Los docentes trabajan en el vivero escolar con replantación y cuidado de plantas medicinales, para que estudiantes revaloricen las medicinas caseras de los ancestros.",{"name":86,"@type":73,"acceptedAnswer":87},"Qué tipo de resultados de aprendizaje se busca obtener?",{"text":88,"@type":76},"Se busca que el aprendizaje sea más fácil desde la experiencia, fortaleciendo el cuidado de plantas medicinales y el valor de los trabajos de estudiantes en diferentes campos y áreas de saberes y conocimientos.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":91,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":93,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":96},[97,102,106,110,114,116,120,124,128,132],{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":99,"show_sort_weight":100,"slug":101},39,"Cómic",60,"comic",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":100,"slug":105},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":100,"slug":109},38,"Examen","exam",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":100,"slug":113},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":100,"slug":115},"research-report",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":100,"slug":119},37,"Literatura","literature",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":100,"slug":123},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":100,"slug":127},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":100,"slug":131},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":133,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":134,"show_sort_weight":100,"slug":135},24,"Tecnología","technology"]