[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64378-es":3,"doc-seo-64378-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64378,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 28","Trabajo final de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura, desarrollado en la Unidad Educativa Eterazama A (comunidad de Eterazama) en el marco del PROFOCOM. Se aborda una problemática comunitaria vinculada a la alimentación inadecuada mediante la aplicación de estrategias metodológicas orientadas a la valorización y fortalecimiento del consumo de productos naturales de la región. El documento organiza el marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA – VILLA TUNARI  \nFORTALECEMOS EL CONSUMO DE PRODUCTOS NATURALES APARTIR DE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIASMETODOLOGICAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA ETERAZAMA A.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formació n Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nJaela Rodriguez Colque Jhanet Maldonado Herbas  \nNancy Cosme Huanca  \nEsther Reyna Ferrufino Luizaga  \nTutor  \nWilly Mario Apaza Peñarrieta  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematizació n lodedicamos con cariño a nuestras familias porapoyarnos incondicionalmente a nuestros niños y niñas de la Unidad Educat iva Eterazama A que fueron el mot ivo fundamental que permit ieron desarrollar el presente documento aportando en la construcció n de una Educació n Revolucionaria.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios por ser la luz que nos ilumina cada d ía , por brindarnossabiduría y que siempre nos acompaña  \nAl MINISTERIO DE EDUCACION, PROGRAMA DE FORMACION  \nCOMPLEMENTARIA PARA MAESTROS YMAESTRAS EN EJERCICIO ( PROFOCOM) , ALA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIONDE MAESTROS “SIMON RODRIGUEZ” pordarnos la oport unidad en la continuació n de nuestra formació n profesional.  \nA los estudiantes de Inicial segunda secció n A, primero A-B y sexto C de Educació n Primaria Comunitaria Vocacional de la unidad Educat iva Eterazama A.  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………… 5  \n2.1. Objetivo del PSP…………………………………………………………………. 5  \na) Título del PSP………………………………………………………………….. 5  \n2.2. OBJETIVOS DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO…………………………... 5  \n2.3. OBJETIVOS DEL PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR…………………… 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………… 10  \n3.1. Relato Colectivo…………………………………….…………………………… 10  \n3.2. Relatos individuales………………………………….…………………………. 15  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 Jaela Rodriguez C …………..………. 15  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2 Jhanet Maldonado Herbas ………… 25  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 Nancy Cosme H……………………... 43  \nd. Relato de Experiencia, Maestra 4 Esther Ferrufino L …….……………. 59  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 74  \n4.1. Comparación práctica educativa……………………………………………… 74  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica………………………………………………… 87  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………... 99  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….. 101  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………............ 101  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………………………… 102  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………….. 103  \nANEXOS COLECTIVOSANEXOS INDIVIDUALESAnexo Maestra 1  \nAnexo Maestra 2  \nAnexo Maestra 3  \nAnexo Maestra 4  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematizació n t itulada FORTALECEMOS EL CONSUMO DE PRODUCTOS NATURALES A PARTIR DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA ETERAZAMA A.  \nSe desarrolló en la unidad educat iva Eterazama A que se encuentra en la comunidad de Eterazama donde todos de manera conjunta tanto autoridades , padres de familia, estudiantes y profesores llevamos adelante el proceso de transformación educativa.  \nEsta experiencia transformadora surgió a través de un problema identificado en la comunidad educat iva donde existía la alimentació n inadecuada es por eso decid imos desarrollar las estrategias metodológicas para la valorizació n de los productos naturales dela región.  \nINTRODUCCIÓN  \nEn el actual proceso de cambio que vive nuestro país se presenta una serie de desafíos, entre los cuales está la transformación de la sociedad a partir de los procesos educativos socio comunitarios productivos, ","cbCaincRzjzifQ5q","https://ap.wps.com/l/cbCaincRzjzifQ5q","pdf",2903010,3,1,306,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el consumo de productos naturales en la comunidad educativa de Eterazama A mediante la aplicación de estrategias metodológicas y la transformación de la práctica 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