[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64877-es":3,"doc-seo-64877-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64877,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 274","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa “Monseñor Daniel Rivero 1”, gestión 2013, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y el PROFOCOM. El documento desarrolla el marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define objetivos teóricos y prácticos, plantea preguntas claves y describe técnicas e instrumentos. Incluye relatos individuales de docentes y un análisis colectivo, además de productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“DESARROLLO DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO (MESCP), DESDE EL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL, EDUCACIÓNFÍSICA Y GESTIÓN EDUCATIVA” EN LA UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR DANIEL RIVERO 1, EN LA GESTIÓN 2013.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Multiétnica Indígena Concepción en el marco del Programade Formación Complementariade Maestras y maestros  \nen ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lic. Libnim Beatriz Toledo Núñez  \n2. Prof. Elizabeth Soliz Méndez  \n3. Prof. María Teresa TomicháTapeosí  \n4. Prof. León Alejandro Castro Jiménez  \nTutor/a:  \nLic. Pablo Melgar Espinoza  \nConcepción, 2014  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ...............................................................................................2  \n2.-MARCO METODOLOGICO .........................................................................................3  \n2.1. Delimitación de la experiencia.....................................................................................3  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ..................................................................................3  \na. Objetivo Teórico .....................................................................................................3  \nb. Objetivo Práctico ....................................................................................................4  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización .....................................................................4  \na. Preguntas Descriptivas ..........................................................................................4  \nb. Preguntas Interpretativas .......................................................................................4  \n2.4. Técnicas e Instrumentos .............................................................................................5  \n2.5. Cronograma de Trabajo ..............................................................................................5  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADETRANSFORMACIONDE LA PRACTICAEDUCATIVA .................................................7  \n3.1 Relatos Individuales .....................................................................................................7  \na. Relato de experiencia, Maestra 1. Libnim Beatriz Toledo Núñez ............................. 7  \nb. Relato de experiencia, Maestra 2. Elizabeth Soliz Méndez ....................................21  \nc. Relato de experiencia, Maestra 3. María Teresa TomicháTapeosí ........................36  \nd. Relato de experiencia, Maestro 4. León Alejandro Castro Jiménez .......................51  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............66  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................78  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................. 79  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES   82  \nANEXOS  \na. Anexo Maestra 1. Libnim Beatriz Toledo Núñez  \nb. Anexo Maestra 2. Elizabeth Soliz Méndez  \nc. Anexo Maestra 3. María Teresa TomicháTapeosí  \nd. Anexo Maestro 4. León Alejandro Castro Jiménez  \nINTRODUCCIÓN  \nEn los últimos años, la dinámica de la realidad educativa en Bolivia se percibe como en ningún otro momento de la historia. Los ritmos vertiginosos y profundos de cambios, elavance de las ciencias y las tecnologías, la concepción del conocimiento como un instrumento de poder, las crisis sociales, la discriminación, la educación sin pertinencia, la desvalorización de los saberes y conocimientos ancestrales, la separación","cbCaihhUdNl9iLbN","https://ap.wps.com/l/cbCaihhUdNl9iLbN","pdf",4225803,3,1,147,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general de la sistematización descrita en el 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