[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61745-es":3,"doc-seo-61745-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61745,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 273","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas en educación regular, en el marco del Programa de Formación Complementaria PROFOCOM. El documento aplica el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, recuperando vivencias transformadoras basadas en la realidad para responder a necesidades y problemáticas del contexto. La experiencia se articula con la planificación anual bimestral y planes de desarrollo curricular vinculados al Proyecto Sociocomunitario Productivo sobre alimentación saludable con seguridad y la mejora de la limpieza comunitaria, fortaleciendo hábitos, aprendizaje dialógico y cambio de actitudes en estudiantes y actores educativos.","ESCUELASUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“INTEGRACIÓN DE EXPERIENCIAS PARA UNA MEJOR EDUCACIÓNPARTIENDO DE SABERES PROPIOS DE NUESTRA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “SB” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Marleny Judith Cáceres Inchausty  \n2. Elizabeth Villca Morales  \n3. Primitiva Condori Chura  \n4. Margarita Asunta Galeón Alcón  \nTUTORA  \nLic. Teresa Dávalos Cuentas  \nLa Paz, 2017  \nDEDICATORIA  \nCon cariño a nuestras familiaspor la comprensión, la paciencia y colaboración prestada durante la realización del presente trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos el milagro de la vida.  \nA la Lic. Teresa Dávalos por brindarnos el apoyo permanente en la realización del presente trabajo.  \nA todos los que integran nuestra comunidadeducativa por ser parte importante en el desarrollode las experiencias trasformadoras de la Ley 070.  \nÍNDICE  \nRESUMEN............................................................................................................... 5  \nINTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................... 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................... 11  \n4. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA .......................................................... 17  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................... 22  \n5.1. MAESTRA 1. Primitiva Condori Chura ................................................................ 22  \n5.2. MAESTRA 2: Marleny Judith Cáceres Inchausty ............................................. 31  \n5.3. MAESTRA 3: Elizabeth Villca Morales ................................................................ 41  \n5.4. MAESTRA 4: Margarita Asunta Galeón Alcón................................................ 52  \n6. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCAT IVAS ................................................................................................... 63  \n6.1 COMPARACIÓN ...................................................................................................... 63  \n6.2. ASPECTOS RELEVANTES .................................................................................. 76  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................... 82  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................... 85  \n9. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES............................................................................. 88  \nANEXOS ............................................................................................................... 90  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se enfoca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, que se ha venido trabajando en el Programa de Formación Complementaria para maestras/os en ejercicio el cual sistematiza el trabajo desarrollado que se puso en práctica en la implementación de la metodología del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en educación regular, dando a conocer la vivencia de las experiencias transformadoras que parten de la realidad, dando respuestas a las necesidades y problemáticas que surgen del contexto educativo.  \nLa experiencia se ha iniciado con la elaboración de los planes anuales bimestralizados tomando en cuenta contenidos que apoyaron al Proyecto Sociocomunitario Productivo(PSP)“Consumir alimentos saludables con seguridad para vivir bien“ en el Centro de Producción y Transformación Educativa “Rose Marie Galindo de Barrientos” y “ Colocamos la basura en su lugar, para mantener limpia","cbCaiooFDAqabViM","https://ap.wps.com/l/cbCaiooFDAqabViM","pdf",5808912,4,1,353,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestra 1\n## Maestra 2\n## Maestra 3\n## Maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar el trabajo desarrollado al implementar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en educación regular, recuperando experiencias transformadoras para responder a necesidades y problemáticas del contexto educativo.\"},{\"question\":\"Qué metodología y modelo educativo se aplican en la experiencia?\",\"answer\":\"Se aplica el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la elaboración de planes de desarrollo curricular conforme al modelo Avelino Siñani – Elizardo Pérez.\"},{\"question\":\"Cuáles son los dos ejes del Proyecto Sociocomunitario Productivo descritos?\",\"answer\":\"El eje de alimentación saludable con seguridad para vivir bien, y el eje de colocar la basura en su lugar para mantener limpia la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué impactos o cambios busca la experiencia en la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Promueve comprensión crítica mediante aprendizaje dialógico, producción de conocimientos y cambios de actitudes, especialmente en estudiantes respecto a seguridad alimentaria y hábitos de limpieza e 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