[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67345-es":3,"doc-seo-67345-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67345,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-264","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa Dr. Rubén Terrazas (Boyuibe) para el área de Matemáticas, orientada por el PSP de la unidad y centrada en la producción de materiales educativos. La experiencia articula momentos metodológicos para favorecer aprendizaje significativo en niños de primero y segundo de primaria, mediante elaboración y manipulación de recursos vinculados a la realidad comunitaria. Incluye relatos individuales, análisis colectivo, productos y resultados, y percepciones de padres y actores escolares.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n”DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA PRODUCCION DE MATERIAL EDUCATIVO DESDE EL PSP DE LA UNIDAD (TALABARTERIA) ENFOCADO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN LA U. E. DR RUBEN TERRAZAS EN EL DISTRITO DE BOYUIBE”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Elena Mañapira Linares  \n2. Prof. Mabel Tilcara Duran  \n3. Prof. Elizabeth Tatiana Ayala Guzmán  \nTutor/a:  \nLic. Martha Morón Motta  \nCAMIRI, 2014  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...…. 1  \nANTECEDENTES.(optativo)…..…………………………………………………... 3  \n1. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………… 5  \n1.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia ……………………………….……. 5  \n1.2. Objetivos de la Sistematización …………………………………………….…… 5  \na. Objetivos Teóricos ……………………………………………………....…. 5  \nb. Objetivos Prácticos ………………………………………………….…….. 5  \n1.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..………. 5  \nb. Preguntas Interpretativas ………………………………………………..……...6  \n1.4. Técnicas e Instrumentos …………………………………………………………..... 6  \n2. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………………. 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………………….. 11  \n3.1. Relatos Individuales ………………………………………………………………… 11  \nRelato de Experiencia, Maestra/o 1.Prof. Elena Mañapira Linares ……………. 11  \nRelato de Experiencia, Maestra/o 2 Prof. Mabel Tilcara Duran ……..……….. 25  \nRelato de Experiencia, Maestra/o 3 Prof. Hna. Tatiana Ayala ………..….…... 35  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 46  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………… 61  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….. 63  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…….. 65  \nANEXOS  \nAnexo 1 Entrevista a los padres Anexo 2 Entrevista a los niños Anexo 3 Preguntas descriptivas Anexo 4 Cronograma de actividades Anexo 5 fotografía  \nAnexo 6 Fotografía  \nAnexo 7 Fotografía material de apoyo Anexo 8 Copia de acta  \nAnexo 9 Entrevista a los profesores Anexo 10 Reseña Histórica de la Unidad Anexo 11 Fotografía  \nAnexo 12 Planificación de clase  \nAnexo 13 Foto niños primero  \nINTRODUCCION  \nEl presente documento relata la experiencia vivida de tres profesores en la Unidad Educativa Dr. Rubén Terrazas de la localidad de Boyuibe con los niños de primero ysegundo de primaria comunitaria.  \nLa experiencia es el trabajo con los momentos metodológicos y en el afán de lograr unaprendizaje significativo con los niños, al elaborar materiales que logren que los niños sean mas abiertos y generen conocimientos desde la practica al elaborar ellos mismo materiales que le permitan aplicar el lenguaje y sobre todo la matemática, como base de nuestra relación diaria con la comunidad.  \nUna realidad es también que las familias de la población no tienen buenos ingresoseconómicos y trabajar de esta forma hace que los padres colaboren con los niños y en la familia se genere los recursos con la venta, lo que hace que el niño vaya aprendido conteo y des conteo y el valor del número , buscando desde su realidad las formas geométricas, desarrollando día a día la fluidez de palabra y mejore su comunicación.  \nLos momentos metodológicos propuestos por la ley 070 logro que la aplicabilidad de lapráctica sea cada vez más sencilla y más gustosa el aprendizaje para los niños, realizando juntos la práctica y la teoría de las cosas valorando en cada instancia la riqueza local y el deseo de dar a conocer nuestra cultura.  \nCada profesor desde su aula explica lo que realiza para generar que el niño pueda valorarlo que ha hecho y le de aplicabilidad para mejorar 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