[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64345-es":3,"doc-seo-64345-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64345,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-244 ESFM Simón Rodríguez Villa Tunari","Trabajo Final de Licenciatura de la ESFM “Simón Rodríguez”, Unidad Académica “Villa Tunari”, en el marco del PROFOCOM, centrado en la sistematización de una experiencia educativa transformadora. La propuesta articula el Sistema Educativo Plurinacional mediante un Proyecto Socio Productivo orientado a la reutilización creativa de basura orgánica e inorgánica, para fortalecer el cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos. Incluye relato colectivo, análisis individual, comparación de prácticas educativas, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y anexos de maestras participantes.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\n\n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio - PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1. María Ximena Torrico Rodríguez  \n2. Saida Quispe Ticona  \n3. Inés Guzmán Romero  \nTutor:  \nLic. Yilver Santamaria  \nCochabama - Villa Tunari, 2015  \nRESUMEN  \nEl Sistema Educativo Plurinacional desarrolla la formación integral de las personas y elfortalecimiento de la conciencia social critica de la vida y en la vida para vivir bien dondeestá vinculada en la práctica y la teoría productiva sin discriminación desarrollandopotencialidades en todos los niveles.  \nLas diversas actividades ejecutadas en base al Proyecto Socio Productivo estánorientadas con objetivo de reciclar las basuras orgánicas e inorgánicas para aprovecharen la construcción de conocimientos partiendo desde la realidad y la experiencia delestudiante, fortaleciendo las expresiones creativas con las basuras inorgánicas,reflexiones elaboradas acerca del cuidado de la madre tierra, experimentacionesrealizadas con el abono orgánico en el huerto escolar, practica acerca de los valores sociocomunitarios, concientización sobre el uso del basurero, valoración del consumo de losalimentos naturales de las diferentes actividades realizadas surge el título denominado“CONOCIMIENTOS Y VALORES SOCIOCOMUNITARIOS A TRAVES DE LAREUTILIZACION CREATIVA DE LA BASURA ORGANICA E INORGANICA PARA ELFORTALECIMIENTO DEL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS”que ayudoa mejorar su aprendizaje de los estudiantes de primero“A”, segundo“A” y sexto“A”deprimaria comunitaria vocacional en la Unidad Educativa Libertad.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................3  \n3. RELATO COLECTIVO .................................................................................................... 7  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................. 13  \n4.1. - Relato de Experiencia, ¨Maria Ximena Torrico R. ¨ ..................................... 13  \n4.2.-Relato de Experiencia, ¨Saida Quispe Ticona¨ ............................................27  \n4.3. - Relato de Experiencia, “ Inés Guzmán Romero” .......................................37  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS ....................................................................................................51  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................63  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................64  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................66  \nANEXOS  \nAnexo Maestra “Maria Ximena Torrico Rodriguez”  \nAnexo Maestra “Saida Quispe Ticona”  \nAnexo Maestra “Ines Guzman Romero”  \n## INTRODUCCION\n\nCon la implementación de la nueva Ley Educativa en el Estado Plurinacional donde laeducación es para todos los niveles de forma universal, gratuita intercultural sindiscriminación formando a los estudiantes integralmente en convivencia armónica con lamadre tierra y el cosmos.  \nEs por eso que el presente documento de sistematización de experiencias nos permitemostrar cómo hemos transformado nuestras prácticas educativas y tomar conciencia delproceso de concreción del MESCP; por lo cual nos centramos en la: “Sistematización dela experiencia de conocimientos y valores socio comunitarios a través de la reutilizacióncreativa de la basur","cbCaiifgE3MI10Ts","https://ap.wps.com/l/cbCaiifgE3MI10Ts","pdf",1484767,6,1,248,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia: María Ximena Torrico R.\n## Relato de experiencia: Saida Quispe Ticona\n## Relato de experiencia: Inés Guzmán Romero\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Sistematiza cómo se transformaron las prácticas educativas a partir de la reutilización creativa de la basura orgánica e inorgánica, vinculada al fortalecimiento del cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos.\"},{\"question\":\"¿En qué contexto y nivel educativo se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"Se desarrolló en nivel primario comunitaria 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