[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60156-es":3,"doc-seo-60156-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60156,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 24","Trabajo final de grado de Licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrollada en la Unidad Educativa Sipe Sipe con madres y padres de familia. La sistematización aborda el marco contextual y metodológico, el diseño de prácticas de concreción del MESCP y el análisis colectivo e individual de la experiencia por cada integrante del equipo. Incluye comparación e interpretación colectiva, además de productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, sustentados con bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPROMOVIENDO EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO CON  \nMADRES Y PADRES DE FAMILIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA SIPE SIPE 2016.  \nTrabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1 Juan Carlos Yujra Chura  \n2 Diana Flores Calle  \n3 Humberto Chico Choquehuanca  \n4 Raul Matta Cahuaya  \nTUTOR:  \nLic. Edgar Ramos Rojas  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo es dedicado a nuestros hijos quienes han sido parte fundamental para poder seguir estudiando y escalando un peldaño más.  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestros facilitadores quienes forma parte muy importante en nuestras vidas, brindándome sus desvelos, sacrificios, amor y el apoyo necesario cuando se la requerido, a través de la confianza que siempre depositaron en nosotros.  \nY mis sinceros agradecimientos a todo nuestros colegas por ser parte de este sueño añorado.  \nÍNDICE DE CONTENIDOS  \nRESUMEN  \n1. INTRODUCCIÓN _____________________________________________________1  \n2. MARCO CONTEXTUAL________________________________________________4  \n3. MARCO METODOLÓGICO _____________________________________________6  \n3.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP _______________________6  \n4. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ___________________________8  \n5. Relato y análisis individual de la experiencia ___________________________ 14  \n5.1. Juan Carlos Yujra Chura___________________________________________14  \n5.2. Diana Flores Calle________________________________________________28  \n5.3. Humberto Chico Choquehuanca_____________________________________47  \n5.4. Raul Matta Cahuaya ______________________________________________61  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS _______70  \n6.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP ____70  \n6.2. ASPECTOS RELEVANTES ____________________________________________76  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS ________________________________________81  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES _______________________________83  \nBIBLIOGRAFÍA _________________________________________________________84  \nRESUMEN  \nLa educación en nuestro país fue colonizadora, memorística, descontextualizada, debido a esta situación surge el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el cual nos plantea una educación que responda a las diversas problemáticas ynecesidades de todas las culturas de nuestro país, mediante el Proyecto Socio Productivo, el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular, los cualesse trabaja de manera integral y holística con todos los integrantes de la comunidadeducativa.  \nEn este caso nosotras, como profesoras sin el ejercicio de nuestras funciones cada una realizamos el trabajo final en base a los talleres de socialización con los padres ymadres de familia, difundiendo información y enriqueciendo el conocimiento sobre los alcances y cambios que propone el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nPara desarrollar los talleres de Socialización en la Unidad Educativa “Sipe Sipe”primeramente se brinda información mediante la repartición de afiches, posteriormentese buscó un ambiente, el cual nos facilitó una sala para desarrollar los talleres , luego se convocó al taller de socialización sobre el MESCP, una vez reunidos se inició con los talleres los días lunes.  \nDurante el desarrollo de las actividades de los cuatro bloques temáticos, realizamos planificaciones para cada uno de ellos en base al objetivo holístico, momentosmetodológicos (práctica, teoría, valoración y producción), criterios de evaluación deacuerdo a las cuatro dimensiones (ser, saber, hacer y decidir) y materiales educativos.  \nEn la segunda parte de la realización de Talleres de Forma","cbCaiikp49sdhikp","https://ap.wps.com/l/cbCaiikp49sdhikp","pdf",853024,1,92,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Promover y sistematizar la transformación de la práctica educativa a través del ciclo de talleres de formación comunitaria en el nuevo modelo, fortaleciendo la vocación de servicio en favor de la educación.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrollaron los talleres de socialización en la Unidad Educativa Sipe Sipe?\",\"answer\":\"Se brindó información mediante afiches, se gestionó un ambiente para realizar los talleres, se convocó a madres y padres para el taller sobre el MESCP y 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