[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65853-es":3,"doc-seo-65853-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65853,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-236","Trabajo final de sistematización en la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Simón Rodríguez”, unidad académica “Cercado”, realizado en el marco de PROFOCOM. El documento estructura un marco contextual y metodológico para concretar momentos metodológicos en planes de clase, orientados a promover prácticas educativas transformadoras. Incluye relatos colectivos e individuales de varias maestras, comparación y análisis colectivo de experiencias, productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones y anexos con planes, proyectos y evidencias relacionadas con el cuidado de la madre tierra y el medio ambiente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \n“GENERANDO UNA ESCUELA ACTIVA, PRODUCTIVA PARA TRANSFORMAR LA REALIDAD Y FOMENTAR EL CUIDADO Y RESPETO  \nPOR LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nPROF . (AS):  \nSofía Aguayo Virreyra  \nLoyda Andrea Martínez Herrera Elva del Carmen Orellana Balderrama Mirtha Tellez  \nTUTORA:  \nLic.: Villca Paco Norma  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nDedicamos esta sistematización a nuestros hijos y a todos nuestros familiares que nos brindaron su apoyo incondicional en este proceso deformación.  \nAgradecimientos  \nAgradecemos primeramente a Dios pordarnos la fortaleza de seguir adelante, ala familia por el apoyo incondicional.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nIINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................................... 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................3  \n2.1. Objetivo del PSP .............................................................................................................3  \n2.2. Objetivo Anual ................................................................................................................3  \n2.3. Plan de desarrollo Curricular ........................................................................................3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..................................................14  \n3.1. Relato colectivo ........................................................................................................ 14  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la practica educativa ...............................................................................................................................20  \na) Relato de experiencia, Maestra N° 1: Sofía Aguayo Virreyra ..............................20  \nb) Relato de experiencias, Maestra N° 2: Loyda A. Martínez Herrera .....................46  \nc) Relato de experiencias, Maestra N° 3 : Elva del Carmen Orellana Balderrama 87  \nd) Relato de experiencia, Maestra N° 4 : Mirtha Tellez ...........................................124  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..........................................144  \n4.1. Comparación de experiencias en el MESCP .......................................................144  \n4.2. Reflexión colectiva y dialogo de los aspectos relevantes ................................162  \n􀁸 Trabajo cooperativo en grupo...................................................................................162  \n􀁸 El juego como estrategia de aprendizaje .................................................................165  \n􀁸 La creatividad en la elaboración del aprendizaje .....................................................166  \n􀁸 La valoración reflexiva y critica .................................................................................166  \n􀁸 Estrategias y técnicas en el proceso de potenciar aprendizajes .............................167  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .....................................................................................169  \n1. Estrategias metodológicas para la concreción de los contenidos ......................169  \n2. Guía de concreción curricular ..................................................................................170  \n3. Propuestas de concreción de los elementos curricula res....................................172  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................175  \n6.1. Conclusiones","cbCaifepivTFJphq","https://ap.wps.com/l/cbCaifepivTFJphq","pdf",5057487,5,1,415,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo anual\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual por maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en el MESCP\n## Reflexión colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Concretizar la aplicación de los diferentes momentos metodológicos en planes de clase y realizar un enfoque analítico para obtener resultados.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el documento en el marco metodológico?\",\"answer\":\"Integra el objetivo del PSP, el objetivo anual y el plan de desarrollo curricular como base para la planificación 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