[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60510-es":3,"doc-seo-60510-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60510,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 233","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM, centrado en la implementación del MESCP en una Unidad Educativa. El proceso articula contenidos de distintos campos y saberes mediante planes de clases y momentos metodológicos, a partir de un PSP orientado a la creación de un museo arqueológico. La sistematización rescata valores comunitarios, identidad cultural e incorpora la formación integral y holística de estudiantes, generando productos educativos, materiales y resultados que fortalecen el cuidado del entorno y el reconocimiento del patrimonio cultural.","PROGRAMADE FORMACIÓN COMPREMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO LOGRA TRANSFORMAR LA CONCRECIÓN CURRICULAR”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Julia Colque Choquehuanca  \n2. Flora Rosa Quispe Laruta Tutor:  \nLic. Medardo MamaniApaza  \nSantiago de Huata, 2017  \nÍNDICE  \nÍNDICE  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA RESUMEN INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................................ 10  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia ............................................................................. 10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................................................................ 13  \nMaestra Nº 1. Julia Colque Choquehuanca............................................................................. 13  \nMaestra Nº 2. Flora R. Quispe Laruta ....................................................................................... 25  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............................................. 44  \n5.1. Comparación de la práctica educativa en la implementación del MESCP ............ 44  \n5.2. Aspectos relevantes ........................................................................................................ 49  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .......................................................................................... 57  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...................................................................... 58  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ....................................................................................................... 60  \nANEXOS ......................................................................................................................................... 60  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Programa de Formación Complementaria para Maestras/os enejercicio, por brindarnos de seguir con nuestra formación en nuestros estudios, yasí fortalecer nuestra Práctica Educativa.  \nA nuestro tutor, Lic. Medardo Mamani Apaza por sus orientaciones que nos ayudaron a mejorar las ideas en lasexperiencias vividas desde la prácticapedagógica.  \nDEDICATORIA  \nQueremos dedicarle este trabajo a Dios que nos ha dado la vida y fortaleza para terminar nuestra sistematización deexperiencias.  \nA nuestras familias, por esperar con paciencia cada momento que dedicamos a este trabajo con la finalidad de seguir mejorando nuestro desempeño profesional.  \nRESUMEN  \nComo se puede apreciar el presente trabajo de sistematización que promueve, concientizay reflexiona a partir de las prácticas y experiencias transformadoras pedagógicas en la implementación del MESCP del estado plurinacional, la experiencia de nuestro equipo de sistematización concretizamos cada una de las practicas vividas en la Unidad Educativa“Arthur Posnansky” a partir de nuestro PSP “ IMPLEMENTACION DE UN MUSEO ARQUEOLOGICO EN LA UNIDAD EDUCATIVA ARTHUR POSNANSKY.”  \nPor otra parte también podemos resaltar que se articuló los contenidos de los diferentes campos y saberes porque es preciso armonizar para lograr el o","cbCaimWcDSIVcdmg","https://ap.wps.com/l/cbCaimWcDSIVcdmg","pdf",1486189,1,133,"Spanish","es",110,"# Agradecimiento\n# Dedicatoria\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa en la implementación del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Promueve, concientiza y reflexiona sobre prácticas y experiencias transformadoras pedagógicas vinculadas a la implementación del MESCP.\"},{\"question\":\"¿Qué papel cumple el PSP en la concreción de la experiencia?\",\"answer\":\"Se concreta mediante la implementación de un museo arqueológico en la Unidad Educativa, articulando contenidos de campos y saberes a través de planes de clases y momentos metodológicos.\"},{\"question\":\"¿Qué resultados se reportan para los estudiantes y la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Los estudiantes fortalecen el aprecio por su entorno y la valoración de la vida y la región como patrimonio cultural, incentivando el turismo y contribuyendo a una formación integral, además de generar textos educativos y materiales 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