[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62208-es":3,"doc-seo-62208-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62208,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-230","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia del huerto escolar en la Unidad Educativa “Sagrado Corazón de Jesús” durante el desarrollo del PROFOCOM. El documento estructura el marco contextual y metodológico, define objetivos teóricos y prácticos y formula preguntas clave descriptivas e interpretativas. Incluye relatos individuales del equipo docente, una comparación y análisis colectivo de la transformación de la práctica educativa, y presenta productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con planificaciones y evidencias fotográficas. El propósito central es fortalecer la soberanía alimentaria y mejorar la calidad nutricional.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \nEXPERIENCIADEL HUERTO ESCOLAR EN EL MESCP DEL  \nNIVEL PRIMARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA  \n“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa.: Edith Yolanda Copa Ayma  \n2. Profa.: Carmen Rosita Ramírez  \n3. Profa.: Leidy Supepi Martínez  \nTutor/a:  \nLic. Juan Cortez Machaca  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2014  \nDEDICATORIA  \nEsta dedicación lo dedicamos primeramente a Dios quien nos permitió darnos vida y buena salud para que podamos realizar esta sistematización, a nuestros queridos padres quienes desde niñas dedicaron su tiempo con amor y cariñoy nos inculcaron valores, principios, estudios, a nuestros queridos familiares quienes nos apoyaron moralmente eincondicionalmente en nuestros estudios y actualización para nuestra constante superación.  \nY como no olvidar a nuestros maestros (as) de primeros cursos que nos dieron un buen cimiento en la enseñanzaaprendizaje lo cual nos sirvieron de inspiración y modelo para seguir la carrera de docencia.  \nTambién dedicamos a la Comunidad Educativa para que les sirva de inspiración e incentivo y mejoramiento a seguir portodos los niños, niñas, señoritas, señoras, señores, padres de familia esperando su aprecio y valoración de la sistematización presentada.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon todo cariño y admiración agradecemos a Dios pordarnos sabiduría y conocimiento día a día así tambiénagradecemos a nuestros padres por darnos la vida y por habernos guiado día a día y dedicarnos su tiempo, amor, constancias, guiándonos por un buen camino para formarnos personas de bien y también por el apoyo constante en nuestra formación profesional así mismo a nuestro facilitador Licenciado Juan Cortez Machaca, a los colegas por compartir sus experiencias y conocimientos a nuestros niños, niñas, padres y madres de familia por apoyarnos en lostrabajos y tareas encomendados, también no dejamos delado a nuestros compañeros y compañeras colegas del PROFOCOM por los momentos de socialización eintercambio de experiencias.  \nY porque no recordar a aquellos maestros (as) que con supaciencia, amor, dedicación y esmero supieron guiarnos en nuestras primeras escrituras y gracias a ellos supimos leer yescribir nuestras primeras palabras, quienes supieronllevarnos de la mano a otro grado superior y así seguiradelante prosiguiendo nuestros estudios porque ellos nos supieron dar un buen cimiento dentro la educación.  \nY a nuestro señor presidente del Estado Plurinacional de Bolivia don Juan Evo Morales Ayma por darnos esa facilidad de brindarnos la oportunidad para actualizarnos sobre la nueva ley y el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y para sacar niños (as) que asuman los valores sociocomunitario con identidad cultural y capaces de cuidarel medio ambiente para cuidar y preservar la Madre Tierra yel Cosmo para las futuras generaciones.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...…. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………… 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….……. 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….…… 6  \na. Objetivo Teórico …………………………………………………….…....…. 6  \nb. Objetivo Práctico….……….………………………………………….……... 6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..……. 6  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..….. 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………..... 7  \n2.5. Cronogramade Trabajo …………………………………………………………….8  \n3. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..….. 9  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………9  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Leidy Supepí Martínez…………… 9  \nb. Relato d","cbCaicHHgWaOjAST","https://ap.wps.com/l/cbCaicHHgWaOjAST","pdf",1515036,5,1,84,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización del huerto escolar?\",\"answer\":\"Fortalecer la soberanía alimentaria a partir de la experiencia del huerto escolar e impulsar prácticas y estrategias metodológicas para mejorar la calidad nutricional de la comunidad educativa en el nivel 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