[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64848-es":3,"doc-seo-64848-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64848,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 22","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias educativas en la Unidad Educativa “Nuevo Amanecer” (Korihuma 2, Provincia de Sacaba). El documento aborda los momentos metodológicos en el proceso curricular y la concientización del cuidado del medio ambiente para vivir en armonía con la Madre Tierra. La problemática central identificada es la acumulación excesiva de residuos sólidos y la falta de hábitos de higiene comunitaria, desarrollando objetivos, relato colectivo e individual, análisis comparativo y productos con conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \n“LOS MOMENTOS METODOLOGICOS EN EL PROCESO CURRICULAR Y LACONCIENTIZACION DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBINTE PARA VIVIR ENARMONIA CON LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nSilvia López Eulate  \nLisseth Modesta Montaño Torrico  \nTutora:  \nLic. María Luz Jaldin Ledezma  \nCochabamba-Sacaba, Mayo de 2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios por ser nuestra principal fuente deinspiración y fortaleza desde el inicio hasta laculminación del trabajo.  \nA nuestras familias por la paciencia y apoyo incondicional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos sabiduría, fortaleza ypaciencia para culminar nuestro trabajo.  \nA Nuestra Facilitadora por guiarnos, orientarnos con paciencia en el desarrollo durante el proceso de formacióncomplementaria.  \nA nuestras familias por el apoyo ycomprensión incondicional que nos brindan a diario.  \nA nuestros amados estudiantes que fueron parte importante en el trabajo realizado, gracias a su ardua labor, paciencia yentusiasmo en esta experiencia.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n1.1. Realidad del entorno comunitario ............................................................................... 3  \n1.2. Principales características de la unidad educativa ...................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 5  \n2.2. Objetivo del Proyecto Socioproductivo ....................................................................5  \n2.3. Objet ivo Holístico del Plan Anual Bi mestral izado ........................................5  \n2.4. Objetivos holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular .....................................6  \n2.4.1. Maestra: López Eulate Silvia .............................................................................6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 9  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa........................................................................................................................9  \n3.1. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa...................................................................................................................... 15  \n3.1.1. Relato de la experiencia Maestra: Silvia López Eulate................................ 15  \n3.1.2. Relato de la experiencia Maestra/o: Lisseth Modesta Montaño Torrico ......33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIAde transformación de la práctica educativa ...................................................................... 61  \n4.1. Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP........................................................................................................ 61  \n4.2 Reflexión comunitaria acerca de experiencias en la transformación de la práctica educativa ..................................................................................................................74  \n4.2.1 Aspecto Relevante 1 “Momentos metodológicos en nuestra práctica educativa”….............................................................................................................74  \n4.2.2 Aspecto relevante 2 “el PSP en nuestra práctica educativa”.................................. 77  \n5. 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