[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62718-es":3,"doc-seo-62718-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62718,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 21 Proceso de Elaboración de Velas","Trabajo final de Licenciatura sobre la sistematización de la experiencia educativa “Proceso de elaboración de velas” desarrollada en la Unidad Educativa “Guillermo Añez” entre 2012 y el momento de la elaboración, con participación de padres, madres, dirección, profesorado y estudiantes. La propuesta recupera y revaloriza saberes y conocimientos locales vinculados a una práctica ancestral de la región (velas de sebo de res) y sustenta el análisis en enfoques del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento organiza marco contextual, metodología, relatos individuales, comparación e interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, destacando impacto comunitario y necesidades de capacitación docente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORM ACI ÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n( ESFM-MIC)  \n“PROCESO DE ELABORACIÓN DE VELAS CON PARTICIPACIÒN DE PADRES, MADRES DE FAMILIA, PROFESORES Y ESTUDIANTES EN LA APLICACIÒN DELA NUEVA MALLA CURRICULAR”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \nMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Luis Lopez Mollo  \n2. Leny Peredo Cornejo  \n3. Ronald Hormando Montalvan T.  \nTutor :  \nHipolito Mendoza Aguilera  \nConcepción, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este presente trabajo:  \nCon todo nuestro cariño y amor para las personas que hicieron todo en la vida para que nosotros pudiéramos lograr nuestros sueños, por motivarnos y darnos la mano cuando sentimos que el camino se terminaba, a ustedespor siempre nuestro corazón y nuestrosagradecimientos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nPrimero y antes que nada, dar gracias a Dios, por estar con nosotros en cada paso quedamos, por fortalecer nuestros corazones eiluminar nuestras mentes y por haber puesto en nuestro camino a aquellas personas que han sido nuestro soporte y compañía durante todo el periodo de estudio y trabajo.  \nA la directora Gueddy Mendez de Delgadillo por los consejos, elapoyo y el ánimo que nos brindó .  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...…. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………….. 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia …….……..……………………………….……. 4  \n2.2. Elabor aci ó n de Objetivos …………………………………………………… 4  \na. Objetivo Práctico ………………………………………………………....…. 4  \nb. Objetivo Teórico ….………………………………………………….……... 4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..……. 5  \nb. Preguntas Interpretativas …………………………………………….…..….. 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ………………………………………………….……..... 6  \n2.5. Cronogramade Trabajo ……………………………………………………..……. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICAEDUCATIVA ………………..…..…… 13  \n3.1. Relatos Individuales …………………………………………………………..……. 13  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Luis Lopez Mollo…………………...……. 13  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Leny Peredo Cornejo……………...…… 25  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. Ronald Hormando Montalvan Temo..… 35  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..... 44  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………..…… 58  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………..……….. 59  \nBIBLIOGRAFÍ AY FUENTES …………………………………………………………….. 61  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Luis Lopez Mollo”  \nAnexo Maestra/o 2 “Leny Peredo Cornejo”  \nAnexo Maestra/o 3 “Ronald Hormando Montalvan Temo”  \nRESUMEN  \nLa experiencia “Elaboración de velas” fue realizada en la Unidad Educativa“ Guillermo Añez” desde el año 2012 hasta la presente fecha con la participaciónmasiva y de manera conjunta con padres , madres de familia, directora, profesores y estudiantes.  \nPara iniciar el presente trabajo de la experiencia, se c it ó a una reunión de madres , padres de familia para poder analizar las enseñanzas históricas de Avelino Siñani – Elizardo Perez y la escuela de Warizata, luego los anteriormente mencionados tuvieron que dar sugerencias sobre qué experiencia se va a trabajar con los estudiantes , además que ellos estaban conscientes que tenían que formar parte activa en la realización de laelaboración.  \nDespués de dar sugerencias de varias experiencias , ellos eligen una actividad ancestral de nuestra región que es la elaboración de las velas de sebo de res, estas labores se realizarían en los patios de la misma Unidad Educativa con la ayuda de una persona mayor del lugar, conocedora de este trabajo que antiguamente se realizaba para uso diario de la vivencia familiar.  \nPara la sistematización de esta experiencia se trabajó en el ámbito recuperación ","cbCaibgdJ1EizeDp","https://ap.wps.com/l/cbCaibgdJ1EizeDp","pdf",3073734,3,1,123,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Elaboración de objetivos\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El documento incluye un marco contextual y metodológico, luego relatos individuales de los maestros, y posteriormente una comparación, análisis e interpretación colectiva, cerrando con productos y resultados, conclusiones y 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