[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66348-es":3,"doc-seo-66348-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66348,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 204","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias vinculadas al trabajo en equipo comunitario, recuperando saberes de los PIOs para construir aprendizajes en la Unidad Educativa Libertad 10 de Octubre, en el marco del PROFOCOM. El documento aborda problemáticas del contexto —consumo de drogas, pandillas y embarazos a temprana edad— mediante actividades de reflexión, lecturas, charlas, visitas con profesionales y ferias expositivas. Se describen objetivos, marco metodológico, planes curriculares y productos, culminando con conclusiones y recomendaciones para transformar prácticas educativas y promover el “vivir bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: EL TRABAJO EN EQUIPO COMUNITARIO RECUPERANDO SABERES DE LOS PIOs PARA CONSTRUIRAPRENDIZAJES EN LA UE. LIBERTAD 10 DE OCTUBRE EN LA GESTION 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Silvia Achocalla Flores  \n2. Elizabeth Wilma Beltrán Castro  \nTutora: Lic. Roxana Alarcón Arana  \nSanta Cruz-Bolivia 2015  \nINDICE  \nPág.  \n1. Resumen en lengua Indígena Originario o Castellana  \n2. Introducción 1  \n3. Marco Contextual 3 3.1. Localización  \n4. Marco Metodológico 5 4.1. Diseño de Practica de Concreción del MESCP  \n4.2. Proyecto Sociocomunitario Productivo  \n4.2.1 Objetivo del PSP  \n4.3. Plan Anual Bimestralizado  \n4.3.1 Objetivo Anual  \n4.4. Plan de Desarrollo Curricular 6  \n4,4.1 Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular  \n5. Relato Colectivo 9 6. Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación  \nDe la Práctica Educativa 14  \n6.1. Maestra 1 14  \n6.2. Maestra 2 25  \n7. Comparación Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia De la Transformación de la Práctica Educativa 41  \n7.1. Comparación de las Prácticas Educativas 41  \n7.2. Reflexión Colectiva 43  \n8. Productos y Resultados 51  \n9. Conclusiones y Recomendaciones 53  \n10. Bibliografías y Fuentes 54  \nAnexo Maestra 1  \nAnexo Maestra 2  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA O CASTELLANA  \nDentro de la comunidad se han detectado diversas problemáticas las cuales estánafectando a nuestros adolescentes tanto jóvenes y señoritas de nuestra contexto.  \nEn base a estas problemáticas detectadas nuestro objetivo principal fue trabajar a partirde los diversos trabajos en equipo donde los estudiantes interactúen sobre cada una desus experiencias y a la vez se puedan apoyar mutuamente para superar las diversas dificultades, pero también generar un ambiente de confianza y de reflexión a través de las diversas lecturas diarias de análisis, charlas y visitas a las instituciones de orientación con la participación de profesionales pertinentes como ser (Defensoría niña, niño, adolescente, instituciones religiosas y Psicólogos), los cuales ampliaran la información sobre las necesidades de nuestra contexto y así lograr cuidar y valor nuestra vida en comunidad para el vivir bien.  \nTambién se han proyectado algunos videos reflexivos enfocados a la problemática del consumo de las drogas donde se pudo identificar las características y consecuencias de una persona que cae en el mundo de las drogas, y de esta manera poder analizar ycomparar nuestra realidad de nuestro contexto con los videos observados.  \nSe realizaron diversas ferias expositivas sobre las problemáticas de nuestra comunidad, donde los maestros y los adolescentes dieron a conocer cada una de las consecuencias que genera la conformación de pandillas, el consumo de las sustancias controladas yotras temáticas como el embarazo a temprana edad, esto fue transmitido a toda la comunidad en general ya que se vio la participación de los padres de familia y algunos miembros de la comunidad, esta actividad generó un cambio de actitud de los adolescentes y a la vez una transformación en cuanto a la aplicación de cada uno de los valores para el cuidado de su vida al momento de tomar decisiones.  \nComo docentes tenemos la esperanza que con estas actividades lograremos transformar la realidad en la que vive nuestra comunidad, sabemos que los resultados no serán de manera inmediata, pero creemos que con la ayuda de la comunidad y la participación decada uno de los estudiantes responderemos y transformaremos el futuros de nuestros educandos logrando la esperanza de una Sociedad nueva donde se pueda vivir enarmonía con uno mismo y la sociedad.  \nINTRODUCCION  \nLa Unidad Educativa Libertad 10 de Octubre tiene como meta contribuir en la formación","cbCaincN78tsYaiO","https://ap.wps.com/l/cbCaincN78tsYaiO","pdf",3190610,2,1,167,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria o castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n# Marco metodológico\n## Diseño de práctica de concreción del MESCP\n## Proyecto sociocomunitario productivo\n### Objetivo del PSP\n## Plan anual bimestralizado\n### Objetivo anual\n## Plan de desarrollo curricular\n### Objetivos del plan de desarrollo curricular\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestra 1\n## Maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Reflexión colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué actividades y recursos se emplean para impulsar la reflexión y el cambio en la comunidad?\",\"answer\":\"Se realizan lecturas diarias de análisis, charlas y visitas a instituciones con participación de profesionales, además de videos reflexivos sobre consumo de drogas. 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